网页设计课程教学改革思考.doc

网页设计课程教学改革思考 　　摘要：网页设计是四川警察学院计算机专业学生开设的专业基础课，该课程采用Dreamweaver制作软件和html代码相结合的教育模式，教学效果不能满足现今网站开发技术的需求，根据作者几年来参与网页设计课程教学的经验，对这门课程的教学目标，教学方法和教学目标提出了改革研究的方案。 　　关键词：网页设计；网站制作；课程改革 　　中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 11-0000-02 　　网页设计是四川警察学院计算机专业的专业基础课。本科学生第二学年上学期开设网页设计和下学期开设asp程序设计这两门课程，网页设计主要是以前台开发为主，以Dreamweaver+html代码制作静态网站，asp程序设计主要是以后台开发为主，以ASP+IIS+Aceess为技术平台构建动态网站。一个网站不仅在技术上要有满足需求的适用性，在网站界面的艺术方面也是不能忽视的，通过几年的课程教学，笔者发现在教学过程中存在重技术轻设计的教学理念，由于缺乏教学大纲的标准和教学质量的监管，作为技术学习类型课程并没有达到应有的教学效果。 　　与传统的理论学科相比网页设计与网站制作课程有着自身鲜明的特点： 　　（1）具有很强的操作性和综合实践性，特别强调学生的操作能力和学以致用的综合实践能力。 　　（2）理论教学服务于实践教学，实践教学反过来又作用于理论教学，在教学过程中老师在台上演示一步，学生就跟着操作一步，这样手把手的教授方法不能发挥学生学习的主动性，而是以完成课堂任务为目的。 　　（3）需要和其他艺术学科美感相结合，网站作为一个信息窗口，对于艺术和美感是不能缺少的，学生在制作过程往往忽略的艺术成分的重要性，而是在把所谓老师传授的网站特效技术的叠加，因此如何对课程进行创新性改革来培养学生的创新能力和动手实践能力，笔者提出了自己的一些思考。 　　一、明确课程特点，把握课程培养目标 　　网页设课程是实践性、操作性、综合性很强的课程，对学生动手能力的要求也很高。做为计算机专业学生，要将理论教学和实践教学同步交融地贯穿于培养教学过程始终，注重学生的文化素质培养，创新能力的培养。 　　课程培养目标主要包括： 　　（1）理解网站的基本原理，掌握用代码或者软件构建网站的基本方法； 　　（2）熟练运用Dreamweaver进行网页程序设计； 　　（3）激发学生对程序编写的兴趣； 　　（4）了解主流动态网页设计技术和发展趋势； 　　（5）培养学生自学能力和独立创新能力。从培养目标可看出，不仅涉及了基础理论和应用技术的内容，同时也加入了程序编写、主流技术发展趋势，学生在教学过程中从理论、技术、实现、应用和趋势获得一定系统认识，通过这种学习目标，发挥学生学习的主动性和创造性，触类旁通到其他学科的学习。 　　二、教学内容改革 　　课程不仅要求学生掌握基本的网站搭建、代码编写、整站发布的方法，而且对网页界面的艺术性设计也提出了相应要求。网页界面艺术性设计的要素包含了色彩、布局、构图、风格等一系列要素，这些要素设计是否合理在很大程度上决定了网站访问量。而在我院的课程开设中，只是安排了网页设计与网站制作课程，对于相关的网页三剑客中的其他制作软件并未涉及。因此有必要加强学生在网页界面艺术设计的能力，改革原有的教学内容。 　　（一）开设Photoshop课程 　　网页三剑客是指Dreamweaver，Firework，Flash，但是如今在平面设计中使用Photoshop的较多，Photoshop以其强大的使用功能和滤镜功能占有了市场使用率。Adobe公司开发的Photoshop软件是目前图像处理领域中使用最多的一款软件，是集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像输入与输出于一体的图形图像处理软件。它的版本从最初仅能实现色彩平衡、饱和度调整等简单功能的1.0版本升级到现在可以创建和编辑3D动画的CS5，将其应用到网页设计课程的支撑辅助课程，是最能够在最短时间提升学生网站界面开发艺术性的有利途径。学生可以通过Photoshop课程的学习，从网站色彩、布局、字体、特效方面提升网站制作的艺术性。 　　（二）增加flash教学内容 　　Flash被大量应用于网页的动画设计，因为使用向量运算方法，产生出来的 　　flash影片占用存储空间较小便于网站发布使用。目前，使用flash建立全站成为业内主流的网站创建方法。课程中增加flash教学内容使学生掌握使用flash制作html文件，应用css制作网站Logo、导航栏、弹出式菜单，动画、文本、图像特效以及多种动画动态效果制作的能力，让学生的网站开发突破原有的静态效果，从技术层面上有所提高。 　　三、教学方法改革 　　网页设计课程的传统教学模式是老师在教师机上演示课堂教学内容