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高职高专公共英语自学能力培养 　　摘要 英语学习归根到底是自主学习的过程，自主学习不仅是一种学习方法，更是一种学习理念，它适应现代社会培养复合型人才的需求。培养高职高专学生自学英语的能力已经成为高职高专英语教学的重要内容之一。本文分析了高职高专学生英语学习的现状，针对其特点提出培养学生自主学习的重要性和必要性，并探讨了如何培养高职高专学生的英语自学能力。 　　关键词 高职高专 公共英语 自主学习 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 　　1 高职高专公共英语学习的现状 　　在高职高专的教学中，英语作为一门公共课，任务重，课时少，给英语教学带来了一定的挑战性。高职高专的英语教学一般是采用大班上课的教学模式，延续“老师讲，学生听”的教学方法。这样的教学模式和教学方法都不适合英语教学。然而，高职高专公共英语教学的难度不仅限于此，另一方面的挑战来自学生。 学生入学时的英语水平参差不齐，两极分化严重。有的学生基础相对较好，而有一部分学生基础差，跟不上教学进度，没有掌握正确的学习方法，并且逐步丧失学习英语的兴趣，最终甚至放弃学习英语。高职高专大部分学生的自学意识薄弱，自学能力差，过度依赖老师。以上种种都使高职高专英语教学变得尤为困难。 　　2 培养英语自学能力的重要性 　　2.1 自学的概念 　　自学是与传统的被动接受学习相对应的一种现代化的学习方式。顾名思义，自学是以学生为学习的主体，通过学生独立地运用学习资料和信息获取知识，并根据需要随时复习以加深巩固所学知识的过程。简而言之，自主学习包括五个步骤：（1）制定符合自己要求的学习目标；（2）根据目标规划学习内容；（3）运用行之有效的学习方法；（4）合理控制学习的时间、进度；（5）客观评估学习成果，及时查漏补缺，复习巩固。自学的核心在于学生是整个学习过程的主体，能始终发挥主观能动性。 　　2.2 自学的重要性 　　自主学习的重要性可以归纳为两个方面。第一，有助于提高英语学习的效率。学习英语应该是一个教与学互动的过程，仅仅依靠“老师讲、学生听”的教学模式是远远不够的，还要培养学生??学的能力，充分发挥学生的学习主动性和积极性。将老师授课与自主学习相结合能有效地提高学习效率，让学习英语变得更加轻松有趣。第二，符合社会发展的需要。随着市场经济的发展和涉外活动的增多，社会对高职高专毕业生的要求也在提高，社会需要的是既有专业技能又具有基本英语口语交际能力的复合型人才。养成良好的英语自学能力不仅有助于学生完成在校期间的学习要求，更有助于学生在日后的工作中不断提升自己的英语水平，适应日益发展的现代化建设的需要。总而言之，培养学生自学英语的能力将会使学生受益终身。 　　3 培养英语自学能力的方法 　　3.1 提高学习英语的兴趣，激发学习动力 　　提高学生对英语学习的兴趣是自学英语的重要前提。众所周知，人们总是更乐于把时间和精力放在自己感兴趣的事情上，相反，对自己不喜欢的事，总是不自觉地排斥和拖延甚至逃避。就自学来说，它是学生主动的、自愿的学习活动，建立在兴趣基础上的自学效率肯定大大高于被动的学习。 　　除了培养学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力也是关键。英语是当今世界上使用范围最广的语言，是对外交流的重要工具。掌握英语是社会经济发展的要求，是当代青年应该具备的基本素质之一。在当今竞争日趋激烈的就业市场中，掌握英语无疑是拥有一块有力的“敲门砖”。老师应让学生充分了解学习英语的重要性和必要性，激发学生的学习动力。 　　3.2 准确定位教师的角色 　　在自主学习英语的过程中，学生是主体，但这并不意味着自主学习就是没有老师的学习，相反，在激发自主学习意识，培养自主学习能力的过程中，教师的引导作用是必不可少的。而教师的定位准确与否将会直接影响他的引导效果。有的老师认可自主学习，愿意给与学生充分的指导，并且能够将学生的自主学习与自己的教学活动相结合，研究新的教学方法，进一步提高学生的学习效率。然而，有些老师认为自主学习是对长期以来教师“传道授业”神圣使命的挑战，并且仍然恪守“以教师为中心” 的传统教学观念。显然，后者并不能给予学生有益的引导和帮助。因此，教师首先应该适当地转变角色——由舞台上的主演变为幕后的导演，由以传授知识为主变成以指导学生为主，成为学生自主学习的帮助者和指导者。 　　3.3 选择适当的学习方法 　　前文已经说过，英语课在高职高专的教学安排中不是专业课，课时少，大班集中上课，这样的情况不利于学生养成正确的学习方法。英语是一门语言学科，学习英语很注重学习方法，不适当的学习方法会大大降低学习英语的效率。选择适当的学习方法并且能够熟练地运用这些学习方法是自学英语的重要保障。培养英语自学能力的重点在于培养好英语听、说、读、写能力。下面将就培养这四个方面的学习方法提一些建议。 　　（1）听力。长期以