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大学生贫富分化问题与辅导员工作挑战 　　摘要：本文通过分析大学生贫富差距的表现，指出该现象对辅导员日常工作开展带来的挑战，针对性地提出解决问题的思路，旨在对今后学生管理工作有所启发和帮助。 　　关键词：大学生 贫富分化 辅导员 挑战 思路 　　近年来，我国人口的贫富分化问题正日益引起社会各个层面的重视。据世界银行的统计数据显示，我国的基尼系数在改革开放前仅为0.16，2003年已经上升为0.458，超过了国际公认的警戒线0.4；2004年我国基尼系数超过0.465，到了2005年是0.47，2006年更达到0.496，2007年稍有下降，为0.48，仍然超出警戒线。对比世界各国2007-2008年的基尼系数值，中国保持亚洲之冠。在校大学生的经济来源基本上依赖家庭的供给，贫富分化的社会现象最直接地影响到高校学生的生存状态。贫富分化如同一座“冰山”矗立在各大高校中，强烈的贫富对比改变了大学生的外显行为，使得“冰山”越积越厚、越堆越高，从而直接影响到学生的价值观和人生观。同时，“冰山”现象也给高校辅导员日常工作开展提出了严峻的挑战。 　　一、贫富分化现象在大学生群体中的表现 　　贫富分化是任何社会都存在的现实，但过大的贫富差异必将带来社会群体的二元化，形成群体成员思想行为的巨大差异，从而对群体的协调共进产生威胁。 　　1.消费水平的差异 　　据笔者对福建某地方高校部分大一新生生活开支情况的调查，其中生活开支最高的10%学生平均月消费达到2500元，而消费最低10%贫困学生月均仅350元。许多“富学生”花钱大手大脚, 追求名牌，饮食基本在校外餐馆解决，手机、电脑、数码相机样样俱全。而多数贫困生来自老、少、边、穷地区，由于这些地区交通闭塞，自然环境恶劣，经济发展缓慢，家庭成员以务农为主，收入微薄，所以贫困生的花费几乎全部用于基本的日常生活消费。 　　2.人际关系处理能力的差异 　　“富学生”一般比较活跃，热衷于参加各种活动，在人际交往方面表现出较强的自信心。他们可以利用家庭的经济社会地位为校园的各种活动寻找赞助，往往会很快获得同学的好感，这对“贫困生”来说是强烈的打击。贫困生由于需要更多参加??勤工俭学”等，跟同学间沟通变少，经常无暇与其他同学一起参加社会以及学校组织的活动，从而拉开了贫困生与班集体的日常交流。 　　3.性格方面存在的差异 　　“富学生”一般优越感强烈，性格较为外向，甚至有的不乏高傲自大、学习懒散；“贫困生”由于经济因素，导致个性比较封闭、自卑、敏感、焦虑,甚至有的偏激、愤世嫉俗、孤僻、仇富；“软贫困”的现象无形地在这些贫困生中悄然蔓延，给学生间正常学习交流划下一道无法逾越的“鸿沟”。 　　二、解决大学生贫富分化问题的必要性 　　我国在校大学生的贫富问题将在一定时期内长期存在，是当今社会出现的一个不可回避的问题。对于贫困大学生问题的解决，应该着眼于长远，对其进行引导教育，而不是单纯一味的经济资助。针对经济较为富裕的大学生，对其人生观改造上也应高度重视。可见，在贫富分化下对学生的教育具有十分重要的意义，主要表现在以下几个方面： 　　1.有利于贫富学生的思想重组 　　我国社会正处在新旧体制转换时期，存在某些体制不健全及道德失范现象，以及改革开放下的中西文化碰撞和价值观念的多元化等等诸多因素给大学生们带来了巨大的思想冲击。部分经济富裕的学生，本着“啃老”的思想，守着父辈们辛苦打拼的成果，坐享其成。而贫困大学生相对缺乏对各种不良文化、思潮的防御能力，面对复杂社会现象的辨别能力和分析能力较弱，容易产生不良情绪从而导致心理失衡，影响其正常的学习生活。这种情况下，一方面我们既要加强对贫困大学生的教育和引导，帮助他们走出思想困境；另一方面也应增加对“富学生”精神层面的开导，鼓励其以正确的人生态度去制定目标、靠自己的努力奋斗成才。 　　2.有利于高等教育改革的顺利推进 　　为了实现“人才强国”战略，需要社会各界的努力和配合。贫富分化是摆在各大高等院校面前亟待解决的问题，其所产生的影响牵涉到学校教学和管理的各个层面。解决的成功与否，将直接影响我国高等教育改革的进程和“人才强国”战略。因此，对青年学生的培养和教育，不仅关系到整个社会教育质量的提高，更关系到其能否成为未来国家事业的合格建设者和可靠接班人，从而实现高等教育的培养目标。 　　3.有利于家庭、学校和社会的和谐安定 　　贫困生不仅背负着家庭沉重的经济压力，还不得不为了昂贵的学费和生活费而四处奔波，“因教致贫”的情况在有的家庭里时有发生。令人痛心的是部分贫困生由于受到社会上一些不良风气的影响，容易产生对比心理。为了拥有“大学新生三大件”，有的学生不惜向本已贫困的家长开口甚至撒谎，而父母则不惜举债去满足子女的要求，有的因无力偿还甚至引发家庭悲剧；加上