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中职会计课“吸引力”从何而来 　　 ［摘 要］本文从“第一堂课”、案例教学、问题探究、幽默语言、品尝成功五个方面,来阐述会计教学中激发学生学习兴趣的方法,与各位同人商榷,以期促进会计教学的改革。 　　 ［关键词］“吸引力”；兴趣；“第一堂课”；案例教学 　　 ［中图分类号］G71［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2012）18-0105-02 　　 　　 俄罗斯有句谚语“你可以把马牵到河边,但不能强迫马喝水。”学习亦是如此。“兴趣是最好的老师”,只有学生感兴趣的东西,他们才会积极地开动脑筋、认真思考,以最有效的方式获得知识。没有兴趣,就没有求知欲。没有求知欲的学习是非常痛苦的学习,也是学生沉重的学习负担。因此,以创新的思维大胆尝试新颖、独特的兴趣教法,才能有效地组织好课堂教学。 　　 1 至关重要的“第一堂课” 　　 1.1 激发学生的会计职业兴趣 　　 每个人都想从事喜欢的职业,一个人只有对某个职业感兴趣,才会产生学好它的强烈愿望和内驱力。所以会计教师首先应激发学生的会计职业兴趣。比如,我在讲《基础会计》第一节课时,先对学生进行详细的“会计职业方向”介绍,不仅让学生对会计职业有一个基本的了解,更让学生对会计职业产生浓厚的兴趣：美国前国务卿基辛格是尼克松时代的第一谋臣,早年毕业于美国哈佛大学会计系；澳门首任特别行政长官何厚铧,曾获加拿大注册会计师资格,曾执业于香港一家注册会计师事务所；天津市市长戴相龙早年毕业于中央财经大学会计系,可谓会计科班出身；世界500强企业中的CEO大约有30％的教育背景是会计专业,有35％的人是由财务执行官升任的；外企中财务主管的月薪最低为一万元,四大会计师事务所中方雇员的最低月薪为五千元。可见,会计是目前极为抢手的热门高薪职业。我国现在大约有1500万的会计人员,但具有国际水准和现代经营理念的会计人员特别缺乏。通过有的放矢的会计职业方向介绍,使学生了解到,会计职业是充满无限机遇的职业,是造就无数成功人士的职业,是岗位作用大、经济待遇好、社会地位高的人人羡慕的“金领”、“银领”职业,从事会计职业前途光明,从而达到使学生对会计职业产生浓厚兴趣的教学目??。 　　 1.2 激发学生的课程学习兴趣 　　 第一堂课要用新颖、独特的教学方法把学生深深吸引住,在学生的心理上制造强烈的“学习饥饿感”。这样,才能为以后的教学奠定重要的感情、动力和心理基础。会计第一堂课,我尝试了“项目教学法”,以完成一项“凭证”的会计工作为主线,让学生自己感受会计是什么。我给了学生两张单据。第一张是“收料单”,让学生根据我给的资料自己大胆地填写。然后,我宣读了正确答案,并请合格的学生举手。结果,大约98％的学生合格了。我说：“你们看,老师还没有教,你们自己都会了!”我观察到,学生的信心出来了。这时,我又安排学生：根据第一张“收料单”,自己填第二张“记账凭证”。结果,学生们都不会填,都强烈要求老师教大家。于是,我笑了：“这就是我们在今后的会计课要系统学习的专业知识了!”通过直观的、具体的而不是单调的、讲大道理式的教学,学生们的积极性调动起来了,甚至下课后还在问我：“老师,‘借’、‘贷’是什么？可不可以马上告诉我？”其迫切的心情让我非常高兴和感动。 　　 2 引进案例教学,激发学生兴趣 　　 传统的会计教学一般都采用满堂灌的讲授法,从概念到概念,从理论到理论,学生被动地听讲,有的甚至恹恹欲睡,这极大地影响了课堂的教学效果。所以教师应在传统教学的基础上,引进能激发学生学习兴趣的案例教学法。所谓案例教学法就是在学生掌握了一定会计知识的基础上,将各种会计理论、会计实务案例运用到教学实际中,以提高学生理论联系实际、学以致用、解决实际问题的一种教学方法。它将传统教学转变为以自主、参与、探究为主要特征的师生互动、生生互动式教学。教师可根据教学计划、进度和要讲的内容,按照实用、相关、有趣、难易适度的原则精选案例。比如,我在讲到“会计监督”这一基本会计职能时,就引用了云南省红塔集团老总褚时健,因经济问题受到法律制裁,其总会计师也难逃法网锒铛入狱的案例；在向学生讲解“正确划分收益性支出与资本性支出原则”时,引进了某企业会计人员人为地将本期发生的资本性支出全部列作当期费用,以达到虚减利润偷逃企业所得税的案例；在讲“谨慎性原则”时,引用某国有企业老总指使本企业会计人员在实际亏损的情况下,采取高估资产、收益,低估负债、费用,以达到虚增利润骗取政绩的案例；总之,采取案例教学法,可将抽象、枯燥的理论说教变得有趣有味,既活跃了课堂气氛,又激发了学生的学习兴趣。 　　 3 巧设问题情境,鼓励学生自主探究 　　 3.1 巧设问题情境 　　 认识兴趣与学生的知识相关,只有那些学生想知道而又未知道的东西才能激起学习兴趣。那么,在财