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中职生英语教学建议 　　 摘要: 中职教育在大力发展，中职生的思想文化素质有待提高,特别是中职生的英语水平，更是应该加强训练，寻求一条科学高效的捷径非常必要。 　　 　　关键词: 中职生英语水平现状分析；解决措施 　　Abstract: the secondary education in the developing, secondary vocational students need to further improve the quality of ideological culture, especially the English level of the secondary vocational students, but also should strengthen training, seek a scientific and effective shortcut is very necessary. 　　 　　Keywords: secondary vocational students English level status analysis; measures 　　中图分类号：H31文献标识码： A 文章编号： 　　 　　在中职教育大力发展的今天，对中职英语教育有了更高的要求,提高中职生的英语水平刻不容缓.而提高中职生英语水平与了解学情密不可分.教师要用研究性的教学理念来教学，不断寻求合理的教育教学方法。 　　一、 中职生现状分析 　　1、 中职生英语水平参差不齐 　　中职学生来自各个省市，各个乡镇。有的学生已经上普高一二年级的，有的学生初中未毕业外出务工几年再返校的，也有多年辍学在家的，甚至有的高三学生不参加高考来读职教的。学生的基础不一样，水平也参差不齐，每年的期末考试中，大多数学生专业成绩理想，但英语考试却多数不及格。 　　2、 中职生英语学习兴趣不浓，丧失学习信心 　　据调查了解，很多进入职业学校的学生，由于以前英语成绩较差，考试不理想，因此丧失了学习信心而进入职业学校。这部分学生对英语有强烈的排斥态度，甚至厌倦。课堂上心不在焉，作业也是马马虎虎，有的学生还不完成作业或者以逃课的方式拒绝英语学习。 　　3、心理素质较差 　　进入职业学校的学生，由于社会影响，有自卑情绪。曾有个学生告诉我，别人问她是哪个学校的，她都不敢说！总以为自己是被社会抛弃，可见这些学生心理上承受着巨大的压力。 　　4、意志力控制力较差 　　学习是一个循序渐进的过程，更是意志力控制力的考验。而很多中职生在初中都掉队了。并不是他们不聪明，是因为有的学生无坚强的学习意志，面对诱惑，如游戏等控制力又差，长期对自己放纵，给学业造成了严重的影响。因此，面对这些学生还要作好心理辅导，达到共识，才能事半功倍。 　　二、 提高中职生英语水平的建议 　　虽然有以上复杂的因素，但是只要是立足于英语教育事业，还是有能力改变现状。笔者认为提高英语水平不是一两天的事。中职教师要有一个长期的计划，按部就班，一定能克服困难。 　　1、做好学生的思想工作 　　(1)兴趣和信心的培养 　　学生刚进入学校，教师要以培养学生学习兴趣、态度和自信心等情感因素为主，着力打造亲和、友善的教师形象，学生亲其师而信其道。在良好的学习氛围中，让学生有成功体验，培养学生健全的品格和个性，发展学生积极健康的情感。教育家说过：“孩子需要鼓励就如植物需要浇水一样，离开鼓励孩子就不能生存”。所以教师多关爱学生，就多给学生一片成长的空间。不要吝啬Good! Great! You are the best! 等鼓励性的语言，要让学生对英语学习有浓厚的兴趣。 　　(2)意志力和控制力的训练 　　在这个环节上，教师要培养学生坚强的信念，科学的人生观。教师要时常跟踪调查了解学生，与学生交朋友，多加指点这些迷茫的孩子，通过榜样的力量鼓舞他们，让他们树立目标，并为之而愿努力奋斗。 　　二、加强学生基础知识训练 　　1、 语言关 　　纵观各级各类学校英语两级分化非常严重。而分化的主要原因就是与语言有非常重要的联系。试想一个学生语言关未过，便读不清单词，无法根据语言识记，只能死记硬背字母，真是事倍功半。慢慢的单词一多，文章一长，学习难度就加大，就越来越厌学。针对这种情况，笔者认为语言关从以下着手： 　　中职生刚进入新的学校，有新奇性，这段时间老师加大训练力度，从字母到音标、单元音、多元音、清辅音、浊辅音等一项不少的练习。很多教师和学生可能以为这又进入了初中一年级教育的怪圈。其实不然，通过教师系统的、针对性的对语言进行训练，学生提高非常快。曾经新生到校我要求他们默写26个字母并写音标，100分的几乎为零，可见基础的重要性。学生毕竟已升入高中年级