三年级下科学教案《雨下得有多大》教案4苏教版（三起）.docVIP

《雨下得有多大》教案 教学目标： 过程与方法： 1、能够通过较为明显的几种云的形状和颜色来判断哪种云会下雨； 2、能够用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。 知识与技能： 1、认识几种常见的云，知道哪种云可能会下雨。 2、知道用“毫米”表示雨量的大小。 3、能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。 情感、态度与价值观： 1、愿意研究和制作雨量器，发展操作技能和情趣。 2、对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。 3、愿意和雨水亲近，培养与大自然的亲近感。 教学重点和难点： 重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。 难点：自制雨量器并测量降雨量。 教学准备： 塑料瓶、剪刀、尺子、透明胶带等。 教学过程： 认识使用器具测量降雨量的必要性： 1、导入：今天天气怎样？前一段时间我们这里经常下雨，你知道雨下得有多的吗？ 2、有什么好办法测量雨的大小吗？ 二、制作雨量器： 1 、教师出示事先做好的雨量器，引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器，有毫米（ml）作单位。（板书） 2、大家想不想做一个，来测量雨量的大小？ 3、出示课件，指明读一读。学生对照制作步骤，进行合作。教师巡视，适时指导。 三、利用雨量器测量雨量的大小： 1、简单评价做得好的小组。 2、雨量器做好了怎样使用呢？ 出示问题,指明读一读。 3、学生讨论怎样解决这些问题。 课件出示正确使用雨量器的方法，齐读。 友情提醒：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。 4、老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了，取三只做的好的、口径不一的雨量器，教师模拟降雨。 5、指导学生读出雨量的大小。 6、用大小不同的雨量器量雨行吗？怎么办？ 四、鼓励学生实际应用： 1、同学们，有了雨量器今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。 2、思考：在外面收集雨水时应注意什么？ 3、坚持测量，并把结果记录下来。 五、认识降雨强度的划分： 1、你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？学生阅读教材中的资料。 2、你们发现了什么规律？ 说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。 3、让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。 六、了解降雨强度对生产和生活的影响： 1、下雨对我们的生活有影响吗？ 2、雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？ 板书设计： 雨下得有多大 做量雨器----记录结果。 下雨和生活、生产的关系。