五年级上科学教案2.4光的反射教科版（三起）.docxVIP

二、光 课 时 教 案 课时进度 第 五 周第 1 课时（学期第 13 课时）课 题4光的反射教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象 2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具 过程与方法 1、按照说明正确进行实验操作 2、制作简易潜望镜 情感、态度、价值观 1、认识自然事物的变化是有规律的 2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活教学重点认识光的反射及应用教学难点认识光的反射及应用课 型新授课教具有关反射的图片 潜望镜模型手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1、导入 1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？ 2、照亮目标 1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线 2）学生反馈实验发现 3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。） 3、运用光的反射 1）汽车反光镜（凸镜） 2)医生带的额镜（凹镜） 3）试着画出光的路线图 4）不锈钢勺的内外两面 做一个潜望镜 1）自学书上的制作要求 2）每个人利用现有材料进行制作 利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等 反光带给我们的不便 1）玻璃幕墙光的污染 2)瞳孔能控制入射光线的强弱 六、作业设计 万花筒的制作  板 书 设 计 4光的反射 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射 汽车反光镜：凸镜 医生带的额镜：凹镜 光的路线图 光的路线图 潜望镜的制作 课 后 反 思 课时进度 第 四 周第 3 课时（学期第 12 课时）课 题3、光是怎样传播的教学目标科学概念1、光是直线传播的 过程与方法1、有依据地推测光的传播路径2、设计验证光是直线传播的实验3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播4、利用光的传播规律解释为什么会???影子 情感、态度、价值观1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力2、知道推测要有依据3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理教学重点会用多种方法验证光的传播路径教学难点会用多种方法验证光的传播路径课 型新授课教具教师演示：有关光是直线传播地图片分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程五、教学过程 1、引入 1）清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的 2、光是怎样照到物体上的 让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据 书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光 但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住， 影子形象和被照物体的侧面一致 3、验证光的传播路线 1)学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作） 2)2人一组自行操作 3）解释汇报两次实验的现象 4、其它的方法验证光的传播路线 提示注意用眼 书上资料的介绍 六、作业设计 作业本上的配套作业 七、板书设计  板 书 设 计 3光是怎样传播的 我的推测：直线传播 我的依据： 验证光的传播路线 课 后 反 思 课时进度 第 四 周第 2 课时（学期第 11 课时）课 题2阳光下的影子教学目标1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 情感、态度、价值观 1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理教学重点探究影子的特点教学难点探究影子的特点课 型新授课教具日晷的图片 分组实验：简易的日影观测仪、指南针教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程1、复习引入 1）上节课我们学到了哪些知识？ 2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理