六年级下科学教案（苏教版）六年级科学下册教案+寻找生物家园+3+第一课时苏教版（三起）.docVIP

（苏教版）六年级科学下册教案 第四单元 共同的家园 一、教材分析 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究 能够通过搜集资料讨论生物和环境的关系。 能够在校园里观察记录生物及其环境的关系。 能够列举事例解释生物伙伴的关系和敌对关系。 科学知识 知道什么是生物环境和生物的关系。 知道生物栖息地的概念。 情感、态度和价值观 意识到生物世界的丰富多彩。 感受生物生存世界的神奇 教学重点： 知道生物离不开合适的栖息地 教学难点： 观察一棵树上栖息的生物 二、课前准备 教师： 图片、课件 学生： 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、导入新课 1.出示地球图片，讲解地球是每一种生物的家园，但每一种生物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。 2.请学生说说自己知道的生物生活的地方。 学生交流 二、了解生物和他们的栖息地 （一）、不同的动物生活在不同的地方 1.出示P26页的图片，并问：这些动物分别住在什么样的环境里？ 2.问：在这些环境中还有哪些生物？ 3.问：它们为什么生活在这里？ 4.师小结：不同的动物生活在不同的地方，每一的地方都有着不同的生物生活在一起。 （二）了解生物的栖息地 出示P27页的自然风光或自己寻找的自然风光图片 问：请找出这张图片中的生物和非生物。 问：这些生物为什么生活在这个环境中？ 师：一种生物愿意长期生活在某个环境里，因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。 出示树的图片。 问：一棵树会是多少种生物的栖息地。 注意：要学生保护生物，不要伤害它们。 学生回答并说明理由。 学生回答。 学生寻找并回答。 学生讨论。 学生到校园里进行实际观察并做好记录。 寻找生物的家园 四、教学后记（反思）