四年级上科学学案《3.+加热和冷却》学案苏教版（三起）.docVIP

阳邑乡中心校学案备写纸 学校 里美庄　 年级 四 科目 科学 教师 何振泰 时间 　 课题 加热和冷却 ? 【内容分析】 能够通过给糖加热认识到物体会融化和凝固。给铁圈加热和冷却认识到固体的热胀冷缩。设计实验证明液体和气体也具有热胀冷缩的性质。 【学习目标】 1知道物体受热以后会改变形状、体积和其他一些物理性质。 2知道有一些物体受热会融化成液体，遇冷会凝固成固体。 3知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。 4能够设计实验证明物体的热胀冷缩变化。 5知道热胀冷缩现象在生活中的一些常见应用。 ? 【学习重、难点】 知道有一些物体受热会融化成液体，遇冷会凝固成固体。知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。意识到生活中处处有科学。 能够设计实验证明物体具有热胀冷缩的性质。 ? 【教学准备】 用雪碧或者可乐的罐子做成的小锅、糖、铝箔、铁圈、木板、铁钉、滴管、饮料瓶、气球皮、易拉罐、吸管、橡皮泥、水槽、毛巾、热水、弯玻璃管、蜡烛或者酒精灯、玉米粒等。 ? 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 问题及设计意图 反思重构 引入新课 5分钟 物体受热以后会产生什么变化？ 自由发言，举生活中的例子 ? 引起学生注意 ? 　 固体受热变成液体实验（糖） 10分钟 （糖、生鸡蛋、玉米粒） 冷和热对物体到底有什么影响呢？我们来看一看糖加热以后会有什么变化？ 还有哪些物体在加热和冷却以后会产生与糖相似的变化呢？（松香、巧克力、蜡烛） ? 学生动手实验，对前面的猜测做出判断，玩“糖画” ? ? 联系生活中的经验，说出大量实例 ? 激发学生兴趣，初步意识到糖受热以后会变成液体 ? ? 重新意识到许多物体在受热以后都会变成液体，冷却以后又会变成固体 ? 　 小知识 5分钟 二氧化碳气体冷却成固体，变成干冰 由学生向全班介绍 ? ? 意识到气体冷却以后也会变成固体，而温度升高，又会变回气体 引起学生探究实验的兴趣 ? 　 固体热胀冷缩实验（铁垫圈） 10分钟 ? ? ? ? 我们刚才知道了物体受热以后会变成液体或者气体，而冷却以后又会变成固体。物体在受热以后还会有什么变化呢？用铁垫圈让学生猜测 讲解实验方法，提醒学生注意安全 ? 动手实验，思考这个现象说明了什么？ ? 学生明白固体在受热以后，体积会产生一定的变化，会变得大一些 ? ? 液体和气体的热胀冷缩实验 5分钟 通过刚才的实验，我们知道固体在受热以后，体积会膨胀，冷却以后，体积又会缩小。那水和空气有没有类似的性质呢？ 你有没有办法来设计一个实验证明一下呢？ ? 学生先猜一猜，讨论一下 ? 分组选择是用实验证明水或者空气也具有像固体一样热胀冷缩的性质，然后分组进行设计实验 进行分组实验，验证自己的想法 ? 学会自己选择研究的课题，自己设计实验方法、过程，以及所所需物品 ? ? 物体热胀冷综在生活中的应用 5分钟 介绍P23小知识 学生谈自己想法，及生活中实例 意识到生活中处处有科学 ? 板书 ?