四年级上科学教案空气中有什么++第二课时苏教版（三起）.docVIP

课时备课 第3周 第 2课时 课题 空气中有什么 第二课时 教学目标 1、能够用观察的方法探究空气的成分 2、知道空气的主要成分 3、 知道二氧化碳的性质 4、实事求是重证据 重点难点 重点：了解空气的成分 难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能 教学方法 观察法、实验法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 蜡烛、纸蛇、纸杯、集气瓶、玻璃片、香 蜡烛、纸蛇、纸杯、集气瓶、玻璃片、香 活动过程 活动过程 (一)导入新课 1．提问：空气是由哪些气体组成的?其中氧气和氮气分别占空气体积的多少? 2．谈话：你们知道二氧化碳有哪些性质吗?这节课我们来进一步研究二氧化碳，验证同学们的看法对不对。 (二)认识二氧化碳的性质 1．制取二氧化碳。 讲解并演示制取二氧化碳的方法。 2．实验1：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 (1)谈话：这是把生石灰放水中浸泡，静置后取得的液体，叫澄清石灰水。大家看看它是什么样的?(无色、透明) (2)提问：看到了什么变化?说明了什么? (4)小结：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水来检验二氧化碳。 3．实验2：二氧化碳比空气重，能灭火。 (1)学生猜测： (2)演示实验，并提问：发生了什么现象?哪支蜡烛先熄灭?说明二氧化碳有什么性质? (3)小结：二氧化碳比空气重，不支持燃烧，能灭火。 (三)证明空气中含有二氧化碳和水蒸气 1．实验3：证明空气中含有二氧化碳。 (1)谈话： (2)教师出示饮料瓶、澄清石灰水，启发学生讨论方法。。 (3)小结： 2．实验4：证明空气中含有水蒸气。 (1)谈话：为了证明空气中含有水蒸气，我把冰块放进杯子里，盖上玻璃片 (2)讨论： ①把饼干放在空气中，时间久了饼干会变软，这是怎么回事儿? ②在生活中还有哪些现象证明空气中含有水蒸气? (4)观察实验4的装置，有什么现象发生? (5)小结：实验结果和生活中的许多例子，都证明空气中含有水蒸气。 (四)总结 回答问题 汇报思路 学生分组做实验，收集二氧化碳(不要太多)。 学生分组实验：把澄清石灰水倒人装有少量二氧化碳气体的瓶子中，摇晃后观察发生的现象。 学生观察，思考汇报发现的现象。 学生猜测：向杯中倒入二氧化碳，阶梯状放置的燃烧着的蜡烛会不会熄灭?是否一起熄灭? 学生分组实验。 汇报实验结果，并解释 (3)学生汇报讨论结果。 杯壁外有许多水珠证明了什么? 通过这两节课的学习，关于空气的组成我们知道了些什么?还想知道什么? 导入学生兴趣高 让学生自己尝试去实验，效果好 二氧化碳的制取效果不好 学生通过亲自实验，较好地掌握了二氧化碳的性质 活动拓展 调查氧气的性质和用途 调查二氧化碳的污染 设计方法证明 汇报设计的方法 展示 学生方法多样，想象丰富 板书设计 空气中有什么 支持燃烧：氧气 不支持燃烧的气体：氮气、二氧化碳、水蒸气等 二氧化性质： 不支持燃烧，比空气重。 能使澄清的石灰水变混浊。 教学反思