四年级上科学教案第6课：做一杯饮料青岛版（六三制）.docVIP

第6课：做一杯饮料 学习目标 能提出制作活动的思路，能综合运用所学知识，制作带有创造性的作品，能对研究过程和结果进行评议。 善于用学到的知识改善生活，愿意合作交流。 知道水不仅能溶解固体、液体，也可以溶解气体，知道加快物质溶解速度的方法。 重点难点 知道水也能溶解液体、气体。自行设计有创意的饮料配方。 课前准备 生：制作饮料的工具、食品。 学习过程 教学环节 与设计意图 教师活动 学生活动 二次备课 以实验形式导入新课，激起学生学习兴趣。 通过实验激起学生好奇心，以增强实验效果。在教师的引导下明确实验要求，提高实验效率。学生让问题在实验过程中产生，激发学生探究兴趣。通过归纳进一步深入理解“溶解”的含义。 与学生交流观察和区别溶解的方法。 培养学生学习科学的兴趣，将学习引向课外。 一、引入 师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？喜欢喝什么？ 二、活动过程 研究成品饮料配方 师：我们来亲自品尝自己带来的饮料吧。看看它是由什么制成的？ 学生品尝、观察饮料瓶商标汇报。 讲解某些饮料成分。 设计自己的饮料配方 师：现在我们就来自己设计制作一种饮料，可以对成品饮料配方进行改进，也可以自行设计，看哪组的配方有特色，有新意。 小组设计、制作。 品评活动。 交流探讨 师：大家在制作饮料的过程中，有哪些问题，你是怎么解决的？ 学生交流。重点说说怎样加快溶解的方法。 三、拓展活动 阅读资料，调查其他饮料的制作方法。 http ://www.x 1、学生分小组实验。学生汇报实验成果。 2、学生在教师的引导下进行小组合作实验。学生先进行猜测，后动手实验，并将实验观察结果记录于表中。 2、学生进行过滤，并观察。在教师的引导下交流实验现象答案、修改完成表格，并积极讨论、汇报、总结。 板书设计： 做一杯饮料 饮料名称： 方法： 感受： 教后记：