四年级上科学教案第二单元冷和热++++2热的传递苏教版（三起）.docVIP

课时备课 第5周 第 1课时 课题 第二单元冷和热 2、热的传递 教学目标 会做固体热传导的实验。 会做液体对流的实验 能正确使用酒精等 知道热总是由高温处向低温处传递 知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式 能揭示生活中相关的热传递现象 重点难点 重点：认识热的三种传递方式 难点：正确使用酒精灯 教学方法 观察法、实验法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 酒精灯、烧杯、石棉网、铁架台、铁片 酒精灯、烧杯、石棉网、铁架台、铁片 活动过程 活动过程 (一)导入新课 冬天，我们手冷时，爸爸、妈妈会用他们温暖的大手握住我们冰冷的小手。这说明热可以从温度高的地方传到温度低的地方。那么，热在固体、气体、液体中是怎样传递的呢? (二)研究固体的传热方式 1．教师提出问题：热在金属里是怎样传递的? 2．学生进行猜想并作出假设。 3．学生设计实验：观察金属是怎样传热的。 4．先讲解示范正确使用酒精灯的方法，然后让学生练习点、灭酒精灯。 5．学生实验。(在实验前，教师应提示学生注意安全：用过的火柴杆应放在垃圾桶里：加热的金属汤匙不能随便用手去摸，以免烫伤) 6．小结：热在固体中的传递方式叫传导。 (三)研究液体的传热方式 1．通过研究．我们知道热在固体中是用传导的方式进行传递的，那么在液体中，热又是怎样传递的呢? 2．学生说出假设或是自己的看法。 3．讨论：怎样才能发现水在传热? 4．教师介绍实验方法。 5．学生实验并画图作记录。 6．汇报、交流。 7．小结：水受热后会发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”。空气也是靠列流传递热的。 (四)认识热辐射 1．烈日下的物体为什么烫手?这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢? 2．学生讨论、交流。 3．讲述：太阳的热传递到地面上来，显然不是我们已经认识的两种热传递方式。其实，太阳及生产环境中的热源(如熔炉、火焰等)均能产生大量的热，这样的热传递就叫辐射。 学生进行猜想并作出假设。 学生设计实验：观察金属是怎样传热的。 学生实验。 学生汇报。 学生说出假设或是自己的看法。 学生实验并画图作记录 汇报、交流 学生讨论、交流 让学生自己尝试去实验，效果好 先让学生作出假设，再用科学的方法验证 活动拓展 分析课本上火炉对其他物体的热传递都包含那些热传递方式 学生讨论、交流 汇报 学生方法多样，想象丰富 板书设计 热的传递 一、传导 固体 二、对流 液体 三、辐射 教学反思