六年级下科学教案第一单元 人的一生 第一课 细胞 教案 1青岛版（六三制）.docVIP

时 间 2012年1月12日 单 位 主备人 课 题 1、细胞 课 型 实验探究课 参与备 课人员 教学目标 知识目标：科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。用显微镜观察洋葱表皮细胞能认真细致观察、记录 学情分析：让学生借助自己的生活经验，通过使用显微镜观察洋葱表皮用图画记录观察到的洋葱表皮细胞1、认识到细致观察、详尽记录是重要的2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 课前准备：教师准备： 1．挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞。 2．洋葱、镊子。 3．显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 创设情境感知问题 1．谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？ 2．讲解： 植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。 植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。 生自由发言 从生活经验入手，创设情景，为后面的探究奠定基础。激起学生的学习兴趣。 探索体验解决问题 观察不同生物体的细胞。 （1）认识显微镜。 出示显微镜，向学生展示并介绍每一部分的名称：显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。 讲解、演示：通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……（略，详见参考资料。有显微镜的学校，教师可边讲边演示；没有显微镜的学校，教师可利用图讲。通过讲解，使学生粗略地了解显微镜的用法。） （2）用显微镜观察洋葱表皮的结构： 讲述：下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？ 分组观察。 汇报观察结果。 讲述： 用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。　 分组观察。 汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？ 讲解： （出示洋葱表皮细胞构造图，或看书。） 通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是 像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。 细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。 细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。 3、提问： 洋葱表皮是由什么构成的？ 洋葱表皮细胞由哪几部分构成？ 1．以小组合作的形式分组观察 2．汇报交流结果 3．生：我观察到洋葱表皮是由一个个小格子组成的。 4．生：把细胞的样子画下来 \ 生：洋葱表皮是由细胞构成。 生：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。 让学生充分发言，相互启发 ，相互补充，教师引导学生根据有关资料，联系观察结果初步得出结论的科学探索方法。 拓展延伸应用创新 1制作细胞模型 2查阅资料，了解细胞是怎样生长的？ 让学生通过制作制作细胞模型 更加清楚细胞结构。并将学生的探究兴趣延伸到课外，是科学教学追求的目标。 板书设计： 细胞 构成生物体 细胞