小学（ 翼教版）四年级科学下册 第2单元 2《多样的天气》教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 多样的天气 教 学 目 标 探究目标 1. 能用文学词语描述天气现象。 2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。 3. 能设计一组符号记录天气的状况。情感目标１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 ２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。 3．愿意欣赏天气变化的美丽。 4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。 3．愿意知识目标１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。 ２．能识别天气预报中常用的图形符号。教 学 方 法复习巩固√现代教学 √自主探究√记录汇报√√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√√ 教 学 过 程(第一课时)引 入1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？ 生自由谈感受  探 究 活 动 观看课件：“天气变化” 引导学生观察生活中的各种天气变化。 二．活动：“描述天气” 1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。 2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。 三．活动：“我最喜欢的天气” 1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。拓展一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。（第二课时）引 入1．交流我们收集到的天气谚语 探 究 活 动一．怎样知道天气变化的消息 1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？ 2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？ 二．活动：“天气谚语” 1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表） 教 学 过 程拓 展一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引 入一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况 探 究 活 动一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？” 1。引导学生说出多种方法（师板书） 2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多） 二．交流：“ 播报天气消息” 三．活动: “设计表示天气的图形符号” 1．自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。拓 展认识天气 自学“科学在线”。2。介绍自学成果。板书 设计2．多样的天气 文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。 我喜欢的天气： 天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。” “燕子低飞，大雨不久到。” ……