必修二6.1-杂交育种和诱变育种.pptVIP

* * * 二、拓展题 提示：可采用杂交育种的方法，遗传图解可参考教科书插图6－1绘制。优点是育种的目的性较强，能够获得具有优良性状的品种，淘汰不良性状的品种。但育种周期长，过程繁琐。 谢谢观看！ 2017-2018学年高一生物人教版必修2同步优化指导课件：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 * * * * * * 2017-2018学年高一生物人教版必修2同步优化指导课件：第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 * * WWW. * * * * * * * * * * 资*源%库 * * * * * * * * * * * * 第六章　从杂交育种到基因工程 第1节　杂交育种与诱变育种 1．简述杂交育种的概念。 2．举例说明杂交育种的优点和不足。(重点) 3．说出诱变育种在生产中的应用。(重点) 杂交育种是人们最早掌握的育种方法之一。阅读教材内容，完成对下列问题的思考。 1．选择育种 (1)过程：挑选__________的个体传种→长期________、汰劣留良→获得优良品种。 (2)缺点：育种周期_______，可选择的范围__________。 知识点一　杂交育种 品质好　 选择　 长　 有限　 (2)原理：__________。 交配　 选择和培育　 基因重组　 (3)过程(以高产抗病小麦品种的选育为例) (4)优点：使同种生物的_______________结合在一起。 不同优良性状　 3．互动交流 (1)结合上图，培育出的具有优良性状的小麦新品种是新基因产生的结果吗？该育种方法的原理是什么？ 不是。该育种方法的原理是基因重组。 (2)杂交育种的选择从第几代开始？为什么？ 从F2开始选择。因为F2出现性状分离。 (3)这种育种方法有哪些优点和缺点？ 提示：优点：技术简单、容易操作。缺点：选择范围有限，育种周期长。 (4)若选育的两种优良性状都是由隐性基因控制的，从F2中选出符合要求的个体后，还需要再连续自交吗？ 提示：不需要连续自交。因为隐性个体都是纯合子。 两种杂交育种的操作步骤 (1)培育杂合子品种(杂种优势的利用)：选取合适的双亲杂交→F1。 (2)培育纯合子品种。 ①培育隐性纯合子：选取合适的双亲杂交→F1→自交→F2→直接选出表现型符合要求的个体推广种植。 ②培育双显纯合子或一隐一显纯合子：选取合适的双亲杂交→F1→自交→F2→选出表现型符合要求的个体自交→F3→……(逐步淘汰不符合性状要求的个体)→直到不发生性状分离，选出稳定遗传的个体推广种植。 1．判断正误 (1)动物杂交育种的过程中常通过连续自交的方式来获得稳定遗传的个体。(　　) (2)杂交育种有操作繁琐、培育周期长等缺点。(　 　) (3)杂交育种的后代常表现为杂种优势。(　　) ×　 √　 ×　 2．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是(　　) A．根据杂种优势原理，从子一代中即可选出 B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯合子 C．可从子二代中选出，或从子三代及以后的后代中选出 D．只能从子四代及以后的后代中选出能稳定遗传的新品种 解析：杂交育种的一般过程：首先亲本杂交产生F1，F1自交产生F2，如果选择的是双隐性性状，则从F2中就可选出；如果需要选择含有显性性状的品种，则需要进一步自交后，从F3或其多次自交后代中选出。所以，杂交育种选育的新品种既可从F2中选出，也可从F3及其以后的后代中选出。 答案：C 要获得新基因，使生物获得新的性状，大幅度改良品种，还要靠诱变育种的方法。阅读教材内容，完成对下列问题的思考。 知识点二　诱变育种 4．应用 (1)在农作物诱变育种方面取得了可喜的成果。 (2)在__________育种方面也发挥了重要作用。 X射线、紫外线　 亚硝酸　 基因突变　 突变率　 微生物　 5．互动交流 (1)航天种子产生的变异属于哪种类型？这种变异是否产生新的基因？这种变异具有什么特点？ 提示：属于基因突变；该变异产生了新的基因；由于基因突变具有不定向性，因此变异性状是不可预测的。 (2)搭载航天器的植物种子需要做怎样处理？说明原因。 提示：浸泡种子使其萌发。因为萌发的种子细胞分裂旺盛，易受到太空诱变因素的影响发生基因突变。 (3)从育种年限上分析，与杂交育种相比较，诱变育种具有哪些优点？ 提示：①可以加速育种进程，缩短育种年限。②提高突变频率，能产生新基因，为育种创造丰富的原材料。 ③能大幅度改良生物的某些性状。 (4)从基因突变的特点分析，诱变育种有哪些局限性？ 提示：由于突变具有不定向性，产生的有利个体少，需要大量处理实验材料。 2．诱变育种与杂交育种的比较 项目 杂交育种 诱变育种 原理 基因重组 基因突变 方法 杂交→自交→筛选→自交 辐射诱变、激光诱变、化学药剂