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第一章 认识交互式?电子白板 第一节 什么是交互?式电子白板? 一、什么是交互?式电子白板? 就其实质来?说，交互式电子?白板就相当?于一个“大尺寸的触?摸屏”；就其功能来?说，交互式电子?白板通过与?计算机连接?，可以实现与?计算机进行?信息通信，并通过投影?机将计算机?显示界面上?内容投影到?电子白板的?屏幕上。 ? 二、交互式电子?白板的组成? 交互式电子?白板教学系?统由以下几?部分组成：交互式电子?白板、投影机、计算机、交互式白板?操作软件和?白板笔。如图 1 所示。其中交互式?电子白板操?作软件是充?分发挥交互?式电子白板?教学功能的?一个非常重?要的组成部?分，也是本课程?需要重点学?习和掌握的?一项基本的?技能。 术数字化、处理方式多?媒体化、信息传输网?络化等特点?。 ? ? ? 本节内容：本节结束　下一节 ? 第一章 认识交互式?电子白板 第二节 交互式电子?白板改变教?学 一、教学演示工?具的演变 从呈现方式?上来看，教学演示工?具的发展大?致经历了黑?板、幻灯机、投影机、交互式电子?白板的演变?过程。黑板作为传?统的教学演?示工具，为教师灵活?安排教学内?容提供了便?利，但其容易产?生粉尘、书写内容不?便于保存和?大量复制也?是明显的不?足之处。幻灯机作为?第一代电化?教学演示工?具，在显示图片?方面具有非?常明显的优?势，但在使用过?程中需要把?环境光线弄?得很暗也给?学生学习带?来很大不便?。投影机和多?媒体电脑的?使用给教学?带来了巨大?的变革，课堂教学的?密度和难度?在它的帮助?下有了很大?的提升，但多媒体教?学系统最大?的问题是教?师的讲解不?能脱离开教?学课件的预?设，这也给教师?根据学生学?习情况调整?教学带来很?大的不变。交互式电子?白板在教学?中的应用有?效地解决了?上述的问题?，教师通过在?课件之中适?当的留白，在教学实践?中灵活的书?写，改变了预设?和生成之间?的矛盾。而白板教学?资源库的使?用更为教师?的抛锚式教?学提供了非?常大的便利?。 二、交互式电子?白板给教师?的“教”带来什么 教师应用交?互式电子白?板进行教学?，有助于优化?教学内容的?呈现方式。交互式电子?白板扩大了?呈现信息的?容量，只要教学有?需要，教师可以一?屏一屏的写?下去。交互式电子?白板丰富了?信息的展现?形式，包括文字、图片、音频、视频等媒体?文件均可在?白板上进行?播放。 教师应用交?互式电子白?板进行教学?，有助于提高?教学效率。交互式电子?白板便于操?作，使教师摆脱?了键盘鼠标?的束缚，可以一直站?在交互式电?子白板前进?行演示讲解?。交互式电子?白板的应用?节省备课时?间，使原本需要?制作的动画?改在课上边?演示边制作?，白板资源库?的使用也节?省了网上搜?索教学资源?的时间。 三、交互式电子?白板给学生?的“学”带来什么 交互式电子?白板在教学?中的有效运?用，有助于激发?学生的学习?动机，比如教师应?用随机点名?工具，利用学生的?照片进行随?机提问，很大程度上?调动了学生?的学习积极?性。交互式电子?白板在教学?中的有效运?用，促进课堂中?的交流，比如教师要?求学生在地?图上标注一?些自己思考?的信息，最大限度的?准确的表达?了学生的观?点。交互式电子?白板在教学?中的有效运?用，促进学生自?主学习，比如教师可?以在答题处?适当的留白?，让学生上来?书写等。 ? 第二章 交互式电子?白板的基本?功能 ? 第二章 交互式电子?白板的基本?功能 第二节 书写与绘图?工具 白板 + 书写 + 绘图 = 一块自带丰?富图像资源?的黑板 一、 常用的十种?书写工具 1. 普通笔 2. 工具笔 3. 荧光笔（背景不遮挡?） 4. 强调笔（闪烁） 5. 毛笔 6. 竹笔（伊斯兰文） 7. 排笔（藏文） 8. 钢笔 9. 铅笔 10. 纹理画笔（新颖时尚） ? ? 第二章 交互式电子?白板的基本?功能 第二节 书写与绘图?工具 二、 绘图工具 绘图功能包?括了常用图?形绘制工具?，智能画笔和?多边形文本?书写，专业图形绘?制、锁定菜单等?功能。还包含了多?类型矢量图?：包括基本图?形、军事、生活、实验仪器、学科图形；各类图形又?会有各自的?子类。 （一）常用的绘图?工具 1. 文本功能：在书写区域?拖动书写笔?展开文本框?，可用软键盘?或手写输入?文本； 2. 文字笔：文字识别功?能，鼠标点击“文字笔”图标后，移到绘图区?域进行书写?，可以识别数?字、中文、英文等；不能连续识?别，写好一个后?，等1到2秒?，系统会自动?识别；等系统识别?完一个后，再进行书写?下一个； 3. 智能画笔：可以识别圆?形、椭圆、三角形和多?边形，多边形可识?别到六边形?。 4.