（教科版）四年级科学下册教案 各种各样的岩石 2.docVIP

（教科版）四年级科学下册教案 第四单元 岩石和矿物 1.各种各样的岩石 一、教材简析： 本节课是教科版义务教育课程标准实验教科书科学课四年级下册第1单元《岩石和矿物》第一节的教学内容。本课的教学，启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类方面的已有经验。让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的。 二、教学背景： 四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。但对于岩石的概念，可能并不科学，他们可能会把水泥块、瓦片等也当成岩石，要引导学生岩石从什么地方得到的，是不是天然的等方面去讨论，理解岩石的概念。对于岩石，他们也有许多问题，如雨花石是怎么形成的、卵石为什么会这么光滑等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念： 1.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别。 3.不同的分类标准其分类结果也可能不同。 科学词汇：岩石、各种各样、分类标准 （二）过程与方法： 1.综合运用各种感官对岩石进行观察。 2.用恰当的词语描述岩石的特点。 3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。 科学方法：观察、描述、分类 （三）情感态度与价值观： 1.培养收集、研究岩石的兴趣。 2.感受岩石是各种各样的，也是美丽的。 核心价值观：感受岩石的多种多样与美丽，培养收集兴趣。 教学重难点 重点：用各种感官观察岩石，用恰当的词语描述岩石的特点为。 难点：观察、描述岩石的特点，让学生经历“我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特点？我怎样描述岩石的特点？”这一思维过程。 教学准备 教具 学具 说明与提醒 各种岩石、放大镜、岩石图片 学生自带的岩石 记录表格 课前布置学生收集各种岩石，教师根据教学需要准备一些岩石，弥补分组实验岩石种类和数量的不足。 教学流程 介绍自己所带岩石→怎么观察岩石→观察、描述岩石→给岩石分类→学习资料库 基 础 设 计 个性设计 一、导入揭题： （出示一块石头）这块石头漂亮吗？你为什么说他漂亮？大自然有许多美丽的石头，我们一起来欣赏一下。（课件出示。）你在什么地方也看到过岩石？ 那关于岩石，你都了解些什么？ 二、观察、描述岩石 1.今天我们也带来了自己收集的岩石，是吗？ 2.把学生带来的岩石集中起来，用实物投影让学生观看。 教师从中选几块有特点的岩石：这是谁带来的岩石？你是从什么地方收集到的岩石？有些什么特殊的地方？（介绍的时候教师把岩石用投影放大让大家看到） 我们带来的都是岩石吗？（岩石是天然产出的具稳定外型的矿物或玻璃集合体，按照一定的方式结合而成。） 3.请大家想一下，今天咱们把岩石从各个地方请到我们的课堂上来，是准备干什么来着？（观察、研究岩石） 那今天咱们就主要来观察、研究一下岩石都有些什么特征、什么特点。 我们可以用哪些方法来观察岩石？（用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；用手称一称重量） （1）用眼睛可以观察岩石的什么？ （颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等） （2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度） （掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重） （3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……） （教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。） 4.在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录） 现在就让我们用这些方法来观察一下自己所带的岩石，看看哪位同学观察的多，记录也多！ 出示记录表，指导记录表的填写。 5.学生选择岩石进行观察，教师巡视指导。 6.观察，交流我们的发现。 （用“我们是用什么方法观察到的？我观察到了岩石的什么特点？”这样的句式来汇报） 我们可以用哪些词语来描述岩石的特点？（教师从学生的回答中，对所用的词语进行必要的指导，引导学生可以从哪些方面描述岩石的特点，如光滑与粗糙、颗粒大与小、有无气味、暗淡与光亮、透明与不透明等） 7.再次观察岩石，我们能从这几方面来描述岩石吗？我们还有什么新的发现？ 三、给岩石分类 1.再次收集学生所带的岩石，放在投影仪下出示。 刚才我们观察了这些岩石，它们有什么相同和不同吗？ 2.你能用一种分类标准给这些岩石分分类吗？我们可以用哪些标准来分？（让学生说说分类的标准） 3.教师从岩石堆中拿出一块岩石，让学生说说可以用哪些分类方法对这一块岩石进行分类，它应该分到哪一类？多选几块岩石，请不同的学生来说一说。 请大家在分类时思考以下三个问题，然后请学生回答。 （1）我们是按什么标准分的