泾界小学2011——2012学年度第二学期中考分析.docVIP

泾界小学2011-2012学年度第二学期 期中考试质量分析 在学区的统一安排下，我校于4月25日进行了期中考试。考后各任课教师在认真及时阅卷的基础上，进行了成绩的统计，并针对考试中出现的问题较全面地进行了质量分析。从测试的情况分析我校的教学质量整体比上学期有所上升。为更好的在下半学期提高我校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做出如下汇总分析： 一、试题分析 我校一至六年级中考试题难度适中，，教师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。 二、年级成绩分析　　 语文学科　　 年级 平均分 优秀率 及格率 年级 平均分 优秀率 及格率 一 68.27 38.46 61.54 四 73.11 42.11 89.47 二 75.86 47.62 90.48 五 82.47 58.82 100 三 53.65 11.76 35.29 六 81.7 72.73 100 数学学科　　 年级 平均分 优秀率 及格率 年级 平均分 优秀率 及格率 一 60.77 15.38 61.54 四 72.74 26.32 84.21 二 68.24 14.29 80.95 五 59.59 0 58.82 三 55.71 11.76 41.18 六 78.02 36.36 100 英语学科　　 年级 平均分 优秀率 及格率 三 50.59 11.76 23.53 四 55.21 0 31.58 五 69 29.41 82.35 六 58.91 18.18 54.55 从成绩统计的结果可以看出,学科之间、年级之间、成绩差距较大。语文和数学，高年级成绩要好于低年级，只有五、六年级语文优秀率高于50％，其它年级科目优秀率都低于50％。　　 三、全校整体情况分析 从各年级统计的情况来看，语文方面只有五、六年级优秀率达到了50%以上，其他年级均在50％以下。二、四、五、六年级及格率均达到了80%以上，其他年级未达到80％，尤其三年级语文只有35.29％。但一年级、三年级两率整体情况都不乐观，三年级甚至十一人不及格；数学科方面二、四、六年级及格率达到了80%以上，一至六年级优秀率在40%一下,五年级数学优秀率为0，,三年级、五年级整体情况令人担忧，平均每班都有七个不及格的现象，得花大力气做好辅差工作。三、四、五、六年级英语两率虽较之以前有不同程度的提高，但整体情况也不尽人意，只有五年级英语较好一些。 二、各科得失分原因分析 （一） 语文学科 1、从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，基础知识学生掌握不够牢固，学生的书写不够工整，一至三年级的阅读不过关原因是学生的汉语拼音掌握不理想、课本上的生字词掌握不牢、背书不过关；四至六年级则是学生的阅读理解能力普遍较差，原因之一是学生基础知识差造成的，且平时的语言积累不够丰富，语文实践能力不强，不能正确按要求来理解题意。 2、学生的字词积累不够，高年级的学生表现为作文水平不高，而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词，字词掌握的不够牢固。 3、在阅读和写作上，三、四、五、六年级学生不能按要求作文，且语言平淡、内容不具体、不能正确使用标点等；二年级作文为看图写话，学生不能对图进行认真观察，不理解图意，表达中心不突出，语句不流畅等现象。 （二）数学学科 1、学生学习习惯较差。不少学生在做题时态度不认真，字迹不工整，做完题后不认真仔细检查。这就需要我们教师平时对学生要严格要求，反复训练，让学生养成良好的学习习惯。 2、在数学学科中教师反映学生的计算速度和计算正确性不高，基础知识、基本概念掌握不牢，填空题普遍失分严重。如长度单位、时间概念、直角概念等都掌握不理想。而从低年级开始各年级都出现有了四十分以下的学生。这样的学生在平时的学习中已经不能够把教师教学的知识进行内化，要使这些学生把教师教学的知识进行内化，教师要从很低的层次辅导起，得让教师花费大量精力与时间。 3、学生动手操作、观察能力较差。各年级均有画一画、量一量、看一看、连一连的题目，学生在此类题目上也失分较多。 4、一至六年级教师普遍反映学生解决实际问题的能力较弱，灵活解决问题能力差。学生思维不灵活、不会变通、题型变式一下就不会做。特别是三、五年级在这次考试中，学生解决生活中实际问题的能力差，不少学生对此类型的题不知如何下笔。 （三）英语学科 1、学生对词汇的掌握仅限于鹦武学舌，不能把单词的音、形、义进行综合配对识记。 2、学生对句型的灵活运用能力差，有的只会呆记课本上的句型，不会根据实际语言交流需要变通。 3、学生在功能句型的认读与运用上存在两极分化的趋势，辅导学生迫在眉睫。 从三门学科来看，教师普遍反映出学生的基础知识掌握不够扎实，语文的