模块五人脑就像计算机——儿童的记忆.PPTVIP

名人名言 记忆是智慧之母 ——阿斯基洛斯 一切知识的获得是记忆，记忆是一切智力活动的基础。 ——培根 如果在学习中忽视记忆的作用，如同一个醉汉赶马车只顾往前走，不管货物捆得牢不牢，到头来，只能剩下一辆空车 只有记忆，才能加深对事物的认识，丰富和发展人的情感，增强意志，开拓智力，巩固动作技能，技巧，不断增长自己的才干。 记忆的意义 1.记忆使心理活动的各个方面成为相互联系的整体。 （感知过的事物；思考过的问题；体验过的情绪；练习过的动作） 2.记忆在个体的心理发展中，也有重要作用。记忆是知觉、思维和创造的基础。 （积累经验、形成经验，促进心理由低级向高级发展；促进个性的形成） 3.记忆联结着人们的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的必要的条件。 学习目标 通过学习，认识记忆在儿童心理发展中的作用，了解记忆的基本理论和基本规律，掌握儿童记忆的发展特点以及运用规律指导自己的学习和将来的教育教学。 重点：记忆的基本理论与基本规律；记忆的策略。 难点：不同年龄段儿童记忆的发展特点。 一、记忆的过程 识记----编码(图书馆购进新书) 保持----贮存（图书馆把新书登记整理放在书库里） 再现----提取（再认或回忆） （把藏书从书库里取出来） 记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。 记忆是一个复杂的心理过程，从“记”到“忆” 包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。 二、记忆表象 表象是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。具有形象性和概括性的特征。 1．是由感性认识向理性认识过渡的桥梁 2．表象性知识是学生知识结构的重要内容 3. 记忆表象是想象的基础。没有表象就无法进行想象活动。 4.表象是正确识别外界事物的参照物。 5.表象能调节和支配身体的运动。从简单的动作学习到某些职业的专门操作活动，表象都具有重大的作用。 三、记忆分类（一） 记忆分类（二） 三、记忆系统 记忆是一个系统，可分为三个不同的部分：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 瞬时记忆 当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆。 瞬时记忆具有鲜明形象性，有相当大的容量，保存时间是0.25秒到2秒。 瞬时记忆 感觉记忆是记忆系统的开始阶段； 具有鲜明的形象性； 容量很大； 感觉记忆中保存的信息如果没有受到注意，就会很快地消失；如果受到注意，它就进入了短时记忆系统进行保存。 短时记忆 是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。保持时间是2秒到1分钟。 瞬时记忆被有选择的注意内容进入短时记忆系统。 短时记忆内容多以声音形式存储，也能够以图像存储。 有时也被称为工作记忆。 短时记忆容易被干扰。（电话号码） 短时记忆容量通常是以组块作为测量单位的，组块是人们熟悉的一个单元。数字、英文字母、汉语单字、汉字词、句子等都可被用来作为组块。 短时记忆容量有限（小测验） 7 1 9 8 3 5 4 2 9 1 6 4 3 2 8 7 3 正常短时记忆容量为7＋2个板块。 短时记忆的编码（小测验） TVI BMU SAY MC AMBA TV IBM USA YMCA MBA 组块化是对信息进行调整或重新组织，7个内容变为7堆组合的内容。 练习2 AEEEGGIIIILNNNNRRSSTT 你记住了吗？试着写下这些字母(顺序不限)。 短时记忆在教学中的应用 为了有效地利用工作记忆的有限的空间，提高工作记忆的加工效率，教师在教学过程中要做到以下几点： 第一，将一些分散的、较少的知识单元组合成一些较大的、有意义的信息单元再呈现给学生。 第二，通过大量练习，使一些基本技能，如阅读、计算等达到自动化。 第三，以适当的速度呈现信息，确保学生理解所呈现的信息，防止信息超载。 长时记忆 信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。 保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。容量没有限度。 保持性复述能帮助把短时记忆的内容送入长时记忆系统。在无复述的18秒钟后，短时记忆内容很可能永远消失。（记姓名的技巧） 整合性复述能帮助我们建立永久性记忆。就是在重复的过程中把新的信息与已有的记忆和知识整合起来。（阅读书本的分析、消化性思考） 三种记忆的比较 四、记忆构建 五、记忆组织 记忆组织 六、记忆的测量 节省法 初学所花时间-再学所花时间 节省的百分数= —————————————