《鱼我所欲也》复习总结课件2015中考-.pptVIP

五、孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的? 人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。 二、文意理解与探究 1．(2015·云南)本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ 作者用“鱼”比喻“生”，用“熊掌”比喻“义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。 2．(2015·辽阳模拟)“非独贤者有是心也”中的“是心”指的是什么？(用原文语句回答) 所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 3．(2015·锦州模拟)“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？(用原文回答) (乡为身死而不受，)今为宫室之美为之；(乡为身死而不受，)今为妻妾之奉为之；(乡为身死而不受，)今为所识穷乏者得我而为之。 4．(2015·鞍山模拟)孟子认为人之“所欲有甚于生……所恶有甚于死”。他通过哪三个取舍论证了“义”和“不义”的存在？ 鱼和熊掌的取舍、箪食豆羹的取舍、万钟(丰厚的俸禄)的取舍。 5．(2012·兰州)简要概括文段中阐述的观点。 人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”。 6．(2015·营口模拟)文章阐明了“义”的重要性，你认为今天还有坚持“义”的必要吗？为什么？ 示例：有必要。孟子的“义”告诉我们，做人要有舍己为人的精神。 7．(2015·大连模拟)孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应如何处理好“舍生取义”和“珍爱生命”的关系？请举例说明。 示例：生命诚可贵，正义价更高。在生与死的考验面前，我们应该舍生取义。如刘胡兰，在敌人的铡刀面前，决不吐露党的秘密，用青春传承了舍生取义，用无畏谱写了英雄赞歌。 8．(2013·黔西南)古往今来，舍生取义的仁人志士很多，请举出一个人物，并简要概括其事例。 如：①鲁迅先生，用过100多个笔名，与敌人斗智斗勇，既保全了自己，又和敌人进行了坚决的斗争，捍卫了正义和真理。②湖北青年周冲，为了营救被卡悬空的女童，急中生智，巧妙借助防护栏，冒着生命危险，用顽强的毅力托举女童，展示了平民英雄的正义。 一、（2008河南）阅读下面两个语段，完成1～4题。（共10分） 　　（一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 末 页 目 录 上一页 下一页 　　（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。 （节选自《吕氏春秋》） 　　【注】①廪（lǐn）丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子，名丘。 末 页 目 录 上一页 下一页 　　1. 解释下面句子中加线词语的意思。（2分） 　　（1）万钟于我何加焉 　 　　　 _____________________________________________ 　　（2）所识穷乏者得我与　 　　　　_____________________________________________ 有什么益处（带来什么好处）（1分） 通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思（1分） 答案 　2. 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分） （1）是亦不可以已乎？ ＿___________________________________________ ＿_________________________________________________________ 这种做法不也可以停止了吗？（译对“是”“已”1分， 译对大意1分。共2分）　 末 页 目 录 上一页 下一页 答案 　 （2）此之谓失其本心。 ___________________________________________ ___________________________________________ 这就叫作丧失了自己的本性。（译对“本心”1分， 译对大意1分。共2分） 　　3. 语段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分） 　　　　________________________