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李世平 六年级unit3第五课时教案
Unit3 lesson5(六下：B Let’s try???Let’s talk ???Let’s find out?????????????????????????????
：
1.能够完成Let’s try 部分听录音选图片的练习。
2.能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情，能够在具体情境中正确运用。
3.能四会掌握句型：Did you read books? Yes, I did. No, I didn’t.
4.能通过调查完成Let’s find out中的任务。
：
使学生能掌握如何询问、回答询问他人在过去时间里干了什么事情，能够在具体情境中正确运用。并能书写相关句型，如“Did you…? Yes, I did. No, I didn’t.”等。
：
1.四会掌握重点句型。
2.如何灵活运用所学的内容，真正达到学以致用。
：
录音机，单词卡等。
：
Step 1 教师出示词卡，复习前几课时所学的词汇. Let’s chant.（26）学生跟录音说唱。
. Free talk:
T: What did you do yesterday?
Ss: I….
T: Did you read books?
Ss: Yes, I did.
Step 2 Presentation（10分钟）
A.情境导入
1. Let’s try
（1）教师引导学生观察Let’s try的插图，让学生用前几课时所学的词句来描述插图内容。
（2）放Let’s try部分的录音三遍，学生听录音，填充句子并选出相应图片。
（3）核对答案。
（4）师生再一起谈论本部分内容。
2.自由对话以上内容，师生对话。例如：
T：What did … do?????? Ss: I ….
T: Did you …??引导、帮助学生回答：Yes, I did.?? No, I didn’t.
?同时板书句型“Did you …? Yes, I did.?? No, I didn’t.”并领读。
教师学生提问自己“Did you …?”
待学生理解后，’s talk的内容。3.操练, 检查。Step 3 Practice（10分钟）
1.（1）师生对话
（2）男女生对话
（3）学生自由朗读，也可以小组内朗读。
（4）分角色朗读对话，试着让学生在最短的时间内记忆背诵。
2.训练：教师示范，让学生根据示范做好主句型的替换练习。
3.意义训练。’s guess. Guess what somebody did with did somebody …
4. Let’s find out.
在此环节中，教师一定要示范到位，让学生真正明白怎么完成。教师要做好监控，让每一个学生都动起来。不要太苛求，只要他力所能及的完成或者稍提高即可。Step 4 Consolidation（3分钟）
1.老师在教室中走动让全体学生自由结合以单元话题编对话，做展示，可以分组或男女组比赛。
2. Let’s guess
3.课外拓展：皇帝的皇冠
Step5 Exercise
1.检测：练习册
2.利用所学的知识调查朋友的有关活动信息，并记录下来。
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