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7 开国大典 一教学目标 1．理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 2．学会3个生字，理解11个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。 3．有感情地朗读课文，背诵6～8自然段。 二、重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。 难点：含义较深的句子理解。 三、教学准备：投影片、小黑板。 四、教学时间：3课时。 第一教时 (一)教学目标 1．掌握3个生字，理解部分新词。 2．掌握课文大意，按发展顺序给课文分段，学习第一段。 (二)教学过程 1．揭示课题，布置自学任务。 (1)读题。 (2)“典’’是什么意思?“大典’’是什么意思?(盛大或隆重的庆祝仪式。) (3)投影或小黑板揭示自学要求： ①读通课文，学习字、词。 ②划出课文中解释课题的一句话。 2．学生自学：读、划、同桌讨论。 3．检查。 （1）试说课题《开国大典》是什么意思。（1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行隆重的庆祝仪式。“新中国成立了”，‘‘成立’’换个词，也可以说新中目——?(诞生。) · (2)课文写了哪几个场面?这几个场面是怎么连接的? (3)给课文分段。试说根据什么分的。综合板书： 会场 典礼 阅兵 游行 （4）检查字词学习 4．初学“学习提示’’。 (1)老师读“学习提示”，学生边看边思考“提示”写了哪几层意思。 (2)讨论。 ①“提示”告诉我们，这一单元，我们要用什么方法去领会课文中心思想?(理解主要内容，领悟中心思想。) ②联系《开国大典》，该怎样去学?(写了哪几个场面一为什么反复写群众的神情、动作、语言一写这些是为了表达什么?) (3)小结：运用这一方法领悟中心，首先要读懂课文，理解课文主要内容，然后想想为什么写这些内容，体会作者要表达什么思想感情。 5．学习第一段。 (1)指名分节读课文。读后归纳每节介绍什么。 · (2)从哪些地方看出这是“大典”?(要点：参加典礼有各方代表，总人数30万；会场广阔；主席台布置庄严、隆重；入场的群众队伍涌动如潮。) (3)投影或小黑板揭示句子。比较。 到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了一个人海。红旗翻动，像海上的波浪。 到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处是举着红旗的人。 ①两句句子哪一句好，为什么? (体会课文原句运用比喻，不仅写出人多的气势，而且传达出人们喜悦激动的心情。) ②朗读这句句子，读出喜悦、兴奋。 (4)第4节中还有哪些句子反映了人民群众参加典礼的喜悦心情?找到句子后试着练习，然后朗读一句给大家听。(评价重点：①句子有没有找对?②有没有读出喜悦心情?鼓励学生竞读) 齐读第4小节。 (5)小结：会场庄严、隆重，气氛热烈。 6．作业。 (1)根据自己的情况，选择抄写生字、词语。 (2)抄写并确定带点字的部首和笔划数，填在括号里 协商( )典礼( )诞生(· )融成( ) 瞻仰( )胸膛( )爆发( )率领( ) (3)完成作业本第1题。 第2课时 (一)教学目标 学习课文第二、三段，体会人民群众爱党、爱领袖、爱新中国的心情。 (二)教学过程 ]．学习第二段。 (1)理清典礼仪程。 ①默读本段。理一理典礼的过程。 ②课堂练习，填表。 典礼开始，领导就位一奏国歌一毛主席宣布政府成立一宣读公告 ③简要述说开国大典的典礼过程。 (2)括出典礼过程中反映人民群众心情的句子。(共6处。) 引读。(老师略读连接内容，学生齐读描写群众心情的句子，进一步熟悉课文内容。) (3)理解句子，训练说话、朗读。 ①这是怎样一种心情?(激动、兴奋、喜悦。)人们为什么那么激动?请联系课文用上“人民群众为……而欢呼或激动”说一句话。 (展开。如人民群众为升起第一面五星红旗而内心激动；为新中国成立而欢呼；为有了自己的领袖而欢跃……) ②随机点拨句子：“这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。” “五星红旗升起来”表示什么?“中国人民从此站起来了”是什么意思? (新中国成立了，人民翻身作了主人，不再受压迫，从此过上幸福生活。句子指出了新中国成立的伟大意义。) 朗读这句话，读出自豪、扬眉吐气。 ③课文描写人民群众的