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17　可贵的沉默ppt配用优秀获奖教案 2016-02-25 14:48 122次 共1课时 17　可贵的沉默　 小学语文 ? ? ? 人教2001课标版 1教学目标 1、知识与能力：? 正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 2、过程与方法： ?抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 3、情感态度价值观：? 要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。 2学情分析 本班学生好学善思，善于合作学习，对于新知识渴求强烈，接受能力也比较强，基础扎实，知识面宽，有较强的语言表达能力。 3重点难点 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 4教学过程 4.1 第二学时 ????教学活动 活动1【导入】歌曲导入，激发兴趣 1、课件播放音乐《祝你生日快乐》 2、师：你们听到这首熟悉的《祝你生日快乐》想到了什么？ 谈起关于生日这个话题，每个人都有不同的感受。其中也发生过许多感人的故事，今天我们继续来学习第17课《可贵的沉默》去感受孩子们丰富的内心世界吧！ 活动2【讲授】板书课题　质疑课题 1、课题中出现了两个词语，分别是什么？（可贵??沉默） 2、你能根据这两个词语提出什么问题吗？（提出质疑） 为什么沉默？沉默什么？为什么说这种沉默是可贵的？ 就让我们带着这些疑问来学习课文，学完之后，相信你们自己就可以得到答案了！ 活动3【讲授】初读课文　　　整体感知 指名读课文，其他同学一边听一边想：课文讲了一件什么事？ 活动4【讲授】读中感悟，理解内容 （一）感受“父母的爱” 过渡：老师现在就带领大家走进课文，走近孩子们的心灵，让我们一起来体会这“可贵的沉默”。 （1）(课件出示两幅插图)? 第一幅图中同学们的情绪表现怎么样？而第二幅图呢？ ???（第一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了） （2）我们如果要给这两幅图起个名字，第一幅应该怎么叫？（热闹图）第二幅呢？（沉默图）后来在老师的引导下，课堂气氛就又变得？（热闹起来） 相机板书：热闹-----沉默-----热闹 （3）同桌交流：从课文中找出与第一幅插图相关的段落，并用波浪线勾画出有关热闹的句子读一读。 （4）同桌读读找到的句子并谈谈对这些句子的体会。然后将找到的句子读给全班同学听，并谈谈自己的体会。 预设： “他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。” 师：谁能读得更好？ 遇到读地好的学生时，教师相机指导：你读得这么好，你注意了句子中得那些词语？（骄傲、神气十足、左顾右盼）这些词语体现了什么？（孩子们非常兴奋、骄傲） 齐读 （5）师：谁再来读读你找到的句子？ 我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 师：把手举高，老师要点数了，啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来、、、、 （6）课堂采访：每年爸爸妈妈都是怎样给你过生日的？让孩子谈谈切身体会。 （7）小结：多么幸福啊，父母的的爱孩子们感受到了吗？ 板书：感受爱 （8）那我们一起配合读出这股高兴劲儿。 （师生分角色表演朗读1-9有关第一幅热闹图的场景。） （二）回报父母的爱 过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西，你们知道是什么吗？　 （1）根据第二幅图上孩子的表现，用直线画出你们发现他们沉默的句子读一读，待会儿把你们最想读的、最有感受的那一句读给大家听。 预设： 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 我们都能体会此时孩子们内心的感受，大家一起读这段。 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 （2）四人小组合作小组讨论：根据沉默图提出你们小组都感兴趣、最想知道问题写在题板上全班交流解答。 问题预设： 在沉默的一分钟里，他们可能在想什么？ 为什么犯了错误还说他们可爱？ 在沉默中孩子们懂得了什么？ 老师为什么感到快活呢？（学生提出的问题，由学生们自己交流解答，老师相机指导） （3）（课件出示以下问题）体会沉默的“可贵”? 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享