小语文教学设计.doc

小学一年级语文《口耳目》的教学设计 设计者：郭相巧 学校：山西省平顺县青羊中心校 一.教材内容分析： 本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。 二.学生分析： 一年级小朋友活泼好动，集中注意力时间短。上课时候也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。面对这么多的问题，我们觉得接下来要做的工作还是挺多的，最主要的有： 1.借“礼仪规范”主题责任教育活动，进一步加强小朋友的行为礼仪规范。特别是课后休息和排队。 2.渗透班级意识，增强主人翁意识。 3.严格上课纪律，激发学习兴趣、提高学习效率。 三．重点与难点 认记生字，会写“十，木，禾”3个字。 四。教学目标： 1.认识12个生字，并认识一种新的笔画“丨”。 2.培养学生观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 五.教学准备用具 生字卡片、图片。 六. 教学过程 （一）游戏导入 1.本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形文字，学生容易理解，通过游戏激发起他们学习新课的兴趣，在辨认字形中了解字义之间的联系，结合字义了解，识记字形。 2.导入新课 （二）出示图片 1.出示图片，学生看图说说图上画着什么。 （三）揭示课题 1.小组讨论：把生字贴到哪一张图片下面。 2.全体认读生字。 3.小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起啊。 （四）学习书写生字 1. 认识新笔画“丨”。 2.教师范写。 3.学生书空。 4.在田字格中规范书写。 5.巡视，点拨指导，及时纠正。 （五）巩固生字 1.男女读，个别读。 2.全体读。 （六）小结 今天我们学习了12个生字，口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 （七）作业 找找生活中的象形文字。 六、板书设计 2.口耳目 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 Kou er mu yang niao tu ri yue huo mu he zhu