高中语文人教版版必修二学案：第二单元 单元写作 “直面挫折学习描写”定向练 Word版含答案.docVIP

【目标·重点】　学习运用多种描写手法来表现“直面挫折”这个主题。 一、典文·赏析 山水的挫折 徐蔚南 山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊；或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川。(1)山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的恣意给他的挫折。(2) 水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它唯一的宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔地绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。(3)它也从不化解，任由飘零的树叶、人类的污秽随着水流逝去，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉它们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。 山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨炼，轮回，遭遇。“你为何要一直流动呢？”山问，“难道万顷良田不值得你孕育？(4)难道万千挫折不值得你面对？难道万种痛苦不值得你化解？”水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。 “我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦！”水说，“只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告诫人们：必须谦卑地做人。”(5) 山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。(6) “有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望，”山说，“我要面对挫折化解痛苦，给人们家园，忍受一切风霜。”山静立着，水流动着。 水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。(7)在水里，一切都走向终结，一切痛苦，都显得巨大。 山和水对视着。 “其实，你我并不是对立着的，”山说，“我们都在等待。等待有一个人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一个人，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边诵颂山的倒影！” 山开始流动，水开始静默。 水开始坚强，去面对挫折。 山开始柔弱，去放大痛苦。(8) (1)句式整齐，富有张力。 (2)点题。 (3)拟人手法的使用使文字活泼生姿。 (4)“灵魂”这一“虚”的问题，由“万顷良田”这个实的载体来表现。 (5)富有隐喻的语言，耐人思考。 (6)详略结合。 (7)点面结合。 (8)象征性的形象，将虚实结合起来。 【赏析】　文章巧用拟人、象征和隐喻等手法，赋予山和水理性的思维和鲜明的个性。山的博大、包容和坚韧，水的自由、任性和张扬，在文中都得到充分的展现。山用宽容化解痛苦，让万物在希望中自由生长；水用放纵放大痛苦，让人们在幻灭中寻觅做人的真谛。它们不同的态度，启示读者多角度地认识和思考，不管是化解痛苦还是放大痛苦，目的都只有一个：丰富自己的人生，坚定地勇往直前！ 二、技法·点拨 高尔基曾说：“作家的作品要能够相当强烈地打动读者的心胸，只有作家所描写的一切——情景、形象、状貌、性格等等能历历地浮现在读者的眼前，使读者也能各式各样地想象它们，而以读者自己的经验、印象以及知识的积蓄去补充和增补。”从某种意义上说，没有描写，就没有文学。因而，学习描写意义重大。 (一)描写的定义 描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。 问题(1)：下面这几个句子分别运用了什么表达方式？ ①太阳升起来了。(　　) ②太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。(　　) ③太阳光热无穷，只是付出，不想获得。(　　) ④火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。(　　) ⑤太阳哟！你请把我全部的生命照成一道鲜红的血流！(　　) 【提示】　①叙述　②说明　③议论　④描写　⑤抒情 我们今天主要探讨怎样用“描写”这种表达方式来表现“直面挫折”这个话题。 (二)描写的方法 1．从描写的对象看，分人物描写、环境描写和场面描写。 (1)人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。 (2)环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。 (3)场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。 2．从描写的角度看，有正面描写和侧面描写。 (1)正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。 (2)侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。 3．从描写的手法看，有白描和细描。 (1)白描，即运用最简练的文字，抓住主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，使人物栩栩如生。 (2)细描，即细致具体地描绘对象，运用各种修辞手法和表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。 问题(2)