“以学生为本”教育教学新模式探讨.docVIP

“以学生为本”教育教学新模式探讨 　　摘要： “以学生为本”就是“以学生为主体”，教育活动完全围绕学生展开，充分发挥学生的主观能动性。本文对这种教育教学的新模式做出了探讨，提出了一些体会，并对具体的实施细则做了探讨。 　　Abstract： Students-Centered is to take students as main body， and the education activities focus on students completely， to give full play to students subjective initiative. In this paper， a new mode of the education and teaching was discussed， some experience was put forward， and the detailed rules for the implementation were discussed. 　　关键词： 教育创新；以学生为本；教育教学新模式 　　Key words： education innovation；Students-Centered；new pattern of education and teaching 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）02-0256-02 　　0 引言 　　在20世纪70年代，美国高等学校中出现了注重学生消费者的办学思想转变，强调“学生消费者第一”，这即是“以学生为本”的教育理念。所谓“以学生为本”，首先它明确了学生与学校的关系，即学生作为消费者进入学校，在一定意义上成为买方，学校则成为卖方；其次，它更加关注学生的权利，即学生应具有获取知识、选择专业、选择教师和安全保障等权利；再次，它提出了学校改革的目的在于不断完善自身的培养模式，教育教学方法以适应学生发展的需求。[1] 　　作为培养应用型人才的职业技术学院，生源质量与公办院校有一定的差距，再采用传统的教育方式，会完全扼杀学生的学习积极性，对学习进而对学校产生抵触情绪。应该推进新的“学”、“教”、“管”的观念，在教育的实施过程中“以学生为本”，教育活动完全围绕学生开展，充分激发学生学习兴趣，培养创新能力。在自身教育实践和教学管理中，有如下一些体会： 　　1 启发学生思维，确立以增长经验、发展能力为主的教学目标 　　要启发学生自己去拓展知识，而不是停留在书本或讲课内容上。在教材和讲课中都有意留下一些“悬念”，提出问题让学生自己去思考。比如程序设计本身就是“活”的，任何一个问题都不是只有唯一解法，可以充分发挥出学生的聪明才智，学生完全可以超过老师。在教学过程中，我最希望能够看到不同的解法，听到不同的声音。我们应当通过启发式的教育，把一门相对枯燥的课教“活”，而不能把一门本来生动的课讲“死”。 　　每个人都有自己的体会和经验，别人的经验不能代替自己的实践。在备课和讲课中应该体现出自己的见解，这对学生是大有益处的。因为它是一般书上没有的，是教师通过自己的实践积累起来的经验，有一定的独到之处。在讲课过程中有意识的加入自己的实践经验，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也能加强学生对教师的信任感，这一点对青年教师站稳讲台也是大有帮助的。 　　2 丰富教学形式，在教育实施的过程想方设法调动学生的学习积极性 　　作为教师，我们不能过分的去强调客观原因，如学生素质差，教室大授课气氛不好，实习实验配套设施跟不上等等，而应该多去找找我们自身的原因，是不是我们的教学方法不够好，课堂表达不够清晰，教学手段不够丰富，从而不能够充分调动学生学习的积极性。 　　教学手段的改革已经到了非改不可的地步。用多媒体来讲计算机课，采用电子演示文档、大屏幕多媒体联机演示等先进教学方式，固然可以把课上得更加生动，节省大量的教学时间。但凡事都有利弊，过多的采用多媒体教学，大容量的信息，学生往往不能在短时间内反应过来，一旦跟不上思路，就会产生厌倦。进而影响听课的积极性。采用板书和多媒体相结合的方式，给学生充分的理解和思考的时间是很有必要的。 　　在课间休息的时候，通过播放音乐和Flash动画等手段对学生的情绪做出调整是非常有必要的。上节课如果学生情绪比较亢奋，则放些舒缓的歌曲；反之，则放些激进的歌曲。这样做的目的就是希望通过课间休息调整好学生的心境，使他们能以饱满的热情投入到下节课中去。 　　3 主动转换角色，在教育实施的过程中应大力培养学生自主学习的能力 　　自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲