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浅析大学生创新教育存在问题及解决途径 　　摘要：探讨了创新教育的涵义和当前中国大学生创新能力上存在的创新意识弱、创新性思维方法少、创新毅力不足等问题，提出了开展大学生创新教育的方法和途径。 　　关键词：大学生；创新教育；问题；解决途径 　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）34-0303-02 　　创新是知识经济的根本特征。一个民族的创新能力是决定其能否屹立于世界民族之林的关键要素，而创新的根本靠人才，创新人才的培养需要创新教育。高等院校既是培养和造就富有创新意识和能力高级人才的摇篮，又是未来社会发展高新技术的重要源头。因此，实施大学生创新教育是历史发展的需要，也是现代社会前进的动力。 　　一、大学生创新教育的内涵 　　（一）大学生创新教育的概念 　　大学生创新教育，就是把创新这一概念具体应用在高等教育领域，引导大学生开展科学研究，激发大学生对科学探究的兴趣和爱好，使大学生掌握科学研究的方法，培养大学生的创新意识、创新思维、创新方法、创新能力以及创新人格。 　　（二）在大学生中开展创新教育的意义 　　1.培养创新人才，推动经济社会的发展。邓小平同志曾经指出，我们要实现现代化，关键是科学技术要跟上去。发展科学技术不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。大学创新教育的核心就是培养高层次、高素质的创新人才，把培养大学生的创新素质看作是民族生生不息的发展源泉和动力。 　　2.丰富教学内容，改变传统教育模式。中国实施教育改革以来，一方面取得了令人瞩目成就，另一方面也存在着许多不足和薄弱环节，其中最突出的就是应试教育严重束缚了大学生创新意识。大学生创新教育是对传统教育的一场革命，创新教育的实施，使传统的封闭式教育逐步向现代化的开放式教育转换。此外，创新教育还具有一定的双向沟通能力，能对学校与社会、课内与课外、理论与实践的对接起到良好的促进作用。 　　3.改变人才素质结构，促进素质教育实施。通过开展大学生创新教育，发展和培养学生的创造性思维能力、科学能力、实践能力以及自主学习的??质、创新开拓的意识等素质，是促使应试教育向素质教育转轨的重要举措。在高等教育中，通过创新教育培养创新精神和创新能力，必然促使人才素质结构发生变化，有利于高素质人才的出现。素质教育选择创新教育作为重要突破口，既符合时代要求，也适合国情，创新教育与素质教育应做到有机结合。 　　二、当前中国大学创新教育存在的问题 　　当前，高校越来越重视为学生营造良好的创新环境。由于来自社会的需求和压力，大学生自身也意识到应承担的社会责任，非常重视创新能力的提高。因此，近年来在高校中出现了一些热爱创新、具有一定发明创造能力的学生。但是，从整体上看，中国的大学生在科技创新方面还存在以下几个问题。 　　1.创新意识弱，主动性创新精神缺乏。创意识包括对创新意义的认识和对创新行为的欲望和动机两个层面。对创新意义的认识越深刻，创新动机就越强烈，越能产生创新为。创新能力的发展与创新行为的培养都是建立在创新观念和创新欲望基础之上的，由于中学教育体制的原因，当前大学生普遍创新意识薄弱，缺乏创新精神。另外，大学教育方法和设施条件的局限及学生自身不善于创造和利用条件，往往不能把握本学科最新发展的动态和相关学科知识的横向关系，因此限制了学生创新能力的进一步发展。 　　2.思维活跃，但思维方式缺乏创新。随着知识和经验的积累，大学生的想象力逐渐丰富，思维能力尤其是逻辑推理能力有了很大程度的发展。大学生思维相当敏捷，然而由于他们的知识面宽度不够，知识的吸收是独立的、互不相关的，容易出现“只见树木，不见森林”的现象。机械地、片面地看待各科知识的结构，缺乏必要的整合，致使他们的思维方式往往是直线式的，思考问题缺乏灵活性、全面性和深度，处理问题的方式、方法千篇一律，没有太多的新意和突破，最明显的表现就是在发言、作业、试卷、论文中缺乏新意。 　　3.毅力不足，遇到困难容易放弃。创新并不仅仅是纯粹的智力活动过程，需要在智力和创新情感的共同作用下才可能获得综合效应的能量。调查显示，大学生在兴趣的深度、广度、稳定性及效能上都有很好的发展，但有待于进一步提高。创新的过程中会遇到各种困难和挫折，但目前大学生在实际工作中往往是虎头蛇尾，毅力不足。这需要培养大学生的毅力，使大学生能在创新中克服各种困难，实现自己目标。 　　三、开展大学生创新教育的方法和途径 　　（一）加强教育教学改革，为学生创新教育提供良好的外部环境 　　1.大力推行素质教育。应试教育把升学考试作为唯一目的，教育内容片面，怎么考就怎么教，怎么教就怎么学，学生成了一架考试机器，扼杀了学生其他方面的才能和特长，使之在很大程度上束缚了青少年创造力的培养和创新意识以及创新能力的发