八年级物理_2.4《让声音为人类服务》课件_沪粤版.pptVIP

　　音乐家运用不同的响度和音调，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。 一、声音与音乐 　　对音乐的研究也推动了音乐的发展，现在利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿各种声音。 一、声音与音乐 二、声音与建筑 你能否举出建筑中利用声学的例子吗 回音壁 声音的反射现象 观看视频：回音壁和三音石 　　音乐厅装有许多顶板和侧板，利用它们的声反射使声音更为悦耳动听。 二、声音与建筑 STS 双耳效应 　　人通过双耳效应能够判断声源的方位，如图（a）。用两个音箱不同方位和距离处播放音乐，能使人感觉有“立体志”效果。 三、听不见的声音 超声和次声 身边的次声 B超检查 超声：物理学中，把振动频率高于20000Hz的声音叫做超声。 次声：把振动频率低于20Hz的声音叫做次声。 　　次声的应用也已渗透到军事、经济、环保和人们生活的许多方面。利用次声定位系统可以确定火箭发射和着落地点的位置，利用次声监测系统可以判断出核爆炸的时间、地点和强度等。 超声粉碎肾结石 声呐探测海洋深度 超声的应用 蝙蝠利用超声波捕食 超声波清洗机 超声的应用 超声的穿透能力 超声波诊断仪(B超) 　　　检查、治疗疾病 四、控制和减少恼人的噪声 噪声：从环保角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都是噪声。 乐音的波形规则，其声音使人觉得好听。 噪声的波形杂乱，其声音使人厌烦。 比较：乐音的波形和噪声的波形 1、生活中噪声的来源有哪些？ 2、噪声对我们有什么危害呢？ 四、控制和减少恼人的噪声 ※噪声：从环保角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，都是噪声。 噪声源：人群、车辆、机器、建筑工地等 危害：使人心烦意乱，学习和工作效率下降，诱发疾病，严重时导致死亡。 控制噪声的产生——消声 控制噪声的传播——吸声 控制噪声的进入人耳——隔声 噪声的控制措施 噪声的控制措施 消声_加装消声器 隔声_道路两旁装有隔音板 吸声_墙面上装有吸声材料 3、噪声控制的三个途径分别是 1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱 3、在人耳处减弱 现代城市的噪声源 川流不息的车辆 喧闹的人群 1、下大雪后，虽然路上的车辆和行人很多，但噪杂声却小了很多，这是因为松软的雪对噪声有　　　　作用。 2、为了改善室内的居住环境，设计师在设计窗户时常常采用双层真空玻璃，这样做的主要优点是什么？ 练一练 讨论一下你们的收获吧。 教学反思 探究性学习强调学生的自主性、探索性，学生是学习的主体，在学习的过程中，教师是引导者，其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中充分调动学生的学习兴趣，展示科学的无限魅力，让学生主动去寻求知识。 教师应相信学生的主观能动性和潜能，努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点，以开放性问题为线索，以问题探究的形式，引导学生进行研究性学习”。我在本节课的教学过程中对学生调动的还不够，在以后的教学中加以注重。 1、高于________Hz以上的声音称为超声，低于________Hz的声音称为次声。人耳听觉频率范围在________________Hz之间。 答案：20000 20 20 Hz至20000 2、下列距离不能用声波来测量的是（ ） A．海的深度 B．相距很远的两高山之间的距离 C．地球到月球之间的距离 D．很长的钢管的长度 解析：声音的传播需要物质，所不能以用声波来测量的是地球到月球之间的距离。答案：C * * 教学反思 探究性学习强调学生的自主性、探索性，学生是学习的主体，在学习的过程中，教师是引导者，其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中充分调动学生的学习兴趣，展示科学的无限魅力，让学生主动去寻求知识。 教师应相信学生的主观能动性和潜能，努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点，以开放性问题为线索，以问题探究的形式，引导学生进行研究性学习”。我在本节课的教学过程中对学生调动的还不够，在以后的教学中加以注重。 1、高于________Hz以上的声音称为超声，低于________Hz的声音称为次声。人耳听觉频率范围在________________Hz之间。 答案：20000 20 20 Hz至20000 2、下列距离不能用声波来测量的是（ ） A．海的深度 B．相距很远的两高山之间的距离 C．地球到月球之间的距离 D．很长的钢管的长度 解析：声音的传播需要物质，所不能以用声波来测量的是地球到月球之间的距离。答案：C