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浅谈技师院校采煤专业一体化教学改革 　　[关键词]采煤专业；教学改革；一体化教学 　　近年来，随着煤炭价格的不断上涨，煤炭工业得到了快速发展，对采煤专业人才需求量也不断增加，特别是对毕业生的思想素质和实践工作能力有了更高的要求。近年来，各中职院校在采煤专业上如何来进行一体化教学呢，是应该探讨的问题。 　　一、采煤专业课的一体化教学改革 　　地下采煤专业与其他专业有所不同，由于地下采煤专业的工作环境的限制有一部分专业课程无法在校内实现一体化教学。为了达到良好的教学效果就要采用新的教学方法来实现这目标。 　　1.利用模拟采区进行理论现场教学 　　以前为了提高教学效果，学校建立了模拟采煤工作面，模拟掘进工作面。这些模拟工作面对专业课的教学起到了一定的帮助作用，但对于采区中部车场，采专上、下山，采区各区段平巷与采区的工作面相互的位置关系没能一个明确的空间概念，而大型的模拟采区就可以达到这一效果，另外该模拟采区应与煤矿中最具特点的采区为依据来建立而不是依据书本中的采区来进行建设。再有该采区的建设应力求仿真让学生在参观学习的同时有种身临其境的感觉，让学生对井下的工作环境有一个充分的了解。在整个教学过程中学生即可以学到理论知识又可以很好地与实践相结合从而达到良好的教学效果。 　　2.利用矿井整体动态模型进行理论教学 　　将矿井的通风系统、排矸系统、运煤系统、排水系统、运料系统、包含在一个模型中，该模型的建设应选择该地区具有代表性的矿井缩小比例进行建设。利用该模型提高学生对矿井空间中各巷道之间的相互关系，了解矿井的各生产系统。学生可以一边听教师的讲解一边观察矿井各主要巷道及硐室在生产过程中所起到的作用，同时可以生动地看到各个系统是如何合理地运行。使学生对全矿的各个环节有一个初步的了解。 　　3.严格保证生产实习的时间和质量 　　地下采煤专业学生参加生产实习是一个重要的实践性教学环节，是理论联系实际的重要方式，也是提高毕业生质量和能力的主要步骤。近年来我一直担任大专、高级技工地下采煤专业生产实习和毕业实习指教师。通过观察发现现在的生产实习存在以下问题： 　　（1）实习地点联系困难。由于煤矿是一个高危行业，在实习过程中煤矿企业要对实习教师和学生的安全负责。再有在实习过程中必然对煤矿企业的正常生产产生或大或小的影响。煤矿企业支持学校的实习在经济、人才方面得不到利益。 　　（2）实习指导教师少。在实习过程中采用分组实习，一个实习地点有5——6个实习小组，每个实习小组有6——8个人。而整个实习地点只有1——3名实习指导教师。每个小组在入井参观时要有2名实习教师。老师只能是哪个小组下井参观跟哪个，不下井的由组长或班长负责。如果有三个小组同时入井则教师就不够用了。 　　（3）实习内容单一。实习内容主要包括矿井主管工程师技术报告、采区技术主管的采区报告、地测科技术主管的地质测量报告、煤矿工艺广场参观、阅读图纸与资料、井下采煤工作面参观、井下掘进工作面参观。缺少煤矿地质、矿山测量、矿山压力测试方面的现场实习。 　　（4）入井参观次数少。由于厂矿的生产需要在实习过程中一个月每个小组只能进行三到四次入井参观。无法将矿井的各个环节全部了解到，只能了解一部分。 　　4.提高生产实习质量的措施 　　（1）接收学生实习的煤矿企业享有优先挑选毕业生的资格。 　　（2）组织理论教师和学生一同下矿实习，解决实习指导教师少和保障学生安全。 　　（3）制订详细全面的实习大纲，根据实习大纲在实习时采区——地质——测量——通风——机电分组交换实习。 　　（4）提高实习指导教师的实习补助提高教师积极性。 　　（5）组织专业教师到各煤机厂学习，帮助煤矿企业解决生产过程中产生的各种生产技术问题。 　　（6）实习考核以做业规程或实际操作为主，试卷考核为辅。 　　二、毕业实习——工作一体化。 　　1.当前毕业实所存在的问题 　　（1）学生积极性不高。有相当多的一部分学生认为走上工作岗位以后与现在所实习的内容不相符，学了也是白学不如等到了工作岗位以后再进行学习。 　　（2）在实习过程中没有指定师徒关系。在实习过程中师徒关系不明确，车间的工人师傅也不会主动去教导学生，学生乐意学的就问，问了师傅才会说，不说绝对不说也不教。在实习过程中作为师傅得不到相应的工资补助。当师傅的也没有积极性。 　　（3）煤矿企业不愿意接侍学生到企实习。在实习过程中存在安全问题，无论是企业还是学校都不希望学生在实习过程中出现安全问题。企业为学生安排实习必然会影响到企业的利益和正常的生产。 　　（4）实习学生管理制度不完善。在实习过程中，学生有事请假只向实习指导教师和学校请假不向实习单位，车间或是师傅请假。有时师傅给安排实习任务可学生没有来，师傅也没招只能再安排别人，实习过