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论中国传统文化资源在社区教育中作用 　　摘　要：现代社区教育是充分利用社区资源，对社区成员实施全方位、全过程的再学习过程。我们应该充分利用传统文化资源，将社区教育与传统文化资源相结合，为社区成员提供教育服务，以满足每个社区成员的教育需求，从而促进社区的进一步发展。 　　关键词：传统文化资源；社区教育；作用 　　中图分类号：C93 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）18-0207-02 　　一、传统文化资源及其类型 　　传统是世代相传、具有特点的社会因素，如：风俗、道德、思想、作风、艺术、制度等，它是人类创造的不同形态的质，经由历史凝聚而沿袭着、流变着的各种文化因素构成的有机系统。著名学者徐复观说：“我们所说的传统，是某一集团或某一民族代代相传的生活方式和观念。因为是代代相传，所以从时间上看，有其统续性；因为是某集团的，所以从空间上看，有其统一性。” 　　中华文明经历了几千年，积累了无数先人的聪明智慧和宝贵财富，不论哪种文明都不是完美无缺的，都有精华和糟粕，传统文化也是如此。作为教育资源意义上的传统文化，是指那些积极的、精华的、能够维系民族发展和繁荣的、被人们不断地予以认可和接受的各种文化要素。传统文化教育资源能够满足人们的各种精神需求，提高人们的生活水平、促进人们的全面发展。 　　中国传统文化资源丰富多彩，从表现形态上来划分，传统文化资源包括以下几种重要类型：文献形态，即通过文字方式表现出来的传统文化资源。如历史文化典籍，它蕴藏着中华各民族的历史发展、社会生活、历代中国人的创造智慧和经验。此外，历代文人墨客、仁人志士谱写的脍炙人口的著作，蕴含着丰富的智慧和哲理，也是文献形态的重要表现。她们分布在各社区中，对社区居民文化素质的培养和提高具有十分宝贵的借鉴意义，是社区教育的重要资源。器物形态，即通过各种器具、实物等有形方式表现出来的传统文化资源。如园林、古典建筑、名人故居、服饰、陈设等，它们不应该只成为旅游观光的看点和艺术品市场的拍卖品，还应该成为表现某种历史文化精神的物质具象，成为学校、社区、社会??各方面教育的生动素材。艺术表演形态，即通过各种艺术手段表现出来的传统文化资源。如各类民族民间音乐、歌舞、地方戏曲等。技能技艺形态，即通过手工作品表现出来的传统文化。如刺绣、蜡染、剪纸等工艺和一些颇具地方特色的民间技能。节庆活动形态，即通过各种民间节日活动方式表现出来的传统文化资源。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日活动方式，其间包容了中国人的诸多习俗文化，搞好这些传统节庆活动，有利于弘扬传统美德、凝聚民族精神。 　　二、传统文化资源的特点 　　由于中国传统文化源远流长，内容博大精深，因而其基本特征在表现形式上就不可能是单一的，而是丰富多彩，有着众多层次和方面的一个系统结构，主要表现在以下几个方面： 　　1.鲜明的地域性特点。由于意识是存在的反映，对同一客观对象会出现多种多样的反映，从而出现了文化的多元化，经过一定时期演变，在一定地域内，会出现从多到一的趋势，即某一种文化得到该区域民众的共识，信奉者日益增多，并长期存在下去，形成传统文化，这就造成了传统文化资源的鲜明的地域性的特点。中国五十六个民族既吸取着传统文化的营养，又在各自的地理环境中保有和发展着自己的传统，其民情风俗、工艺技术和宗教信仰构成一道多姿多彩的具有地域特色的文化风景线。 　　2.历史的传承性特点。传统文化作为一种社会意识形式，其产生符合当时的社会存在、经济基础。它成为一种精神凝聚体、历史遗传基因，以人和物为载体而独立存在并代代相传。当社会存在、经济基础发生根本性变化时，传统文化有极大的惯性，不会随着社会生产方式和生活方式的变化而迅速变化。当社会结构发生重大变化而导致出现一系列反映社会变化的新文化，传统文化会潜伏些时，但是不久又会重现。其原因在于新文化是由一些知识精英或主政者倡导的，在民众中要扎下根需要经历相当长的历史时期，而传统文化在民众的心中有牢固的根基，从不中断、代代相传，这就使得传统文化资源具有历史的传承性。 　　3.非凡的包容会通性特点。中国传统文化在自己的发展历程中从不抱残守缺、固步自封，而总是能以非凡的包容和会通精神来丰富和完善自己，其首先表现在对诸家学说、诸家思想采取兼容并蓄的学术会通。中国传统文化资源中，宗教文化是其中重要代表，儒、释（佛）、道三家的精神得以长期并存，就反映了这一特性。它的包容会通性还表现在对外来文化的吸纳和同化上。例如印度的佛教传入中国后就发生了变异，成了中国化的佛教。同时在外来文化中国化的过程中，中国传统文化资源也得到了丰富和充实。传统文化的包容会通性不仅表现在宗教文化中，生活方式、思想方式等方面也具有这一特点。 　　4.无形的渗透性特点。传统文化资源总是以一种“借山光以乐人性，假湖水以静心情”的