北京市望京实验学校《培养中小学学生问题解决能力策略的研究》评价工具.docxVIP

附件一初中生问题解决能力评价量表同学，你好：下面的问卷是关于学生学习的一些行为和想法的描述。请你认真的阅读题目，并根据自己的实际情况及感受做出选择。希望你实事求是的回答，这对我们很有帮助。谢谢！请看说明：1．你的回答没有对错之分，而且与评定你的学习成绩没有任何关系。如果你选了最符合自己实际情况的答案，倒是能说明你对自己很了解。2．选择答案有4个，表示提问项目所陈述的含义与你自己的实际情况相符合的程度：“完全符合；比较符合；不太符合；不符合”。请你根据自己的实际感受，在符合自己情况的选项上画“”（只选一项）。3．请把姓名、班级写好，就可以开始答题了。姓名班级题号提问项目选择答案（只选一项）完全符合比较符合不太符合不符合1我解决问题时，经常能从多种方法中找到最佳或最简便的方案。2老师说我提的问题多数与本节课内容或本学科的知识不相关。3我一般用多种方法或途径来解决遇到的问题。4在学习中我通常没有什么问题可问。5老师说我提的问题超过我现在的知识水平。6解决综合性强的题目时，我通常感到比较困难。7在解决问题的过程中，我能根据实际情况不断调整方法。8当解决了某个问题后，我经常说不清楚解决的过程或途径。9一遇到新鲜的事或物，我总有很多问题想问。10解题时我经常不知道已知条件是什么意思或怎样用这些已知条件。11我能按事先设计的解决方案来处理问题。12课堂上当别人提出问题时，我往往还没考虑好。13我能把解决问题的过程或方法表达出来。14多数情况下，我不能发现自己解决问题过程中的错误或不当之处。15多数情况下，遇到问题时认真思考、分析，我可以得到正确答案。16解决问题时我一般没什么计划，做一步算一步。17我经常先将题目提供的已知条件进行分析、归纳后再做。18我经常看不出哪些问题是相似的。19我能根据所学的内容，提出比较深、难的问题。20阅读完一段资料后，我经常不能很好地归纳出主要观点。21多数情况下我能读懂题目的意思或问题的含义。22我解决问题的方法通常比别人的复杂。23我经常把要解决的问题制定出计划或实施步骤。24解决完问题后我不知道自己做得对不对。25在解决问题的过程中，我能发现一些规律。26解决问题时我通常不按原来的计划进行。27遇到什么事我都爱问“为什么”。28在学习中，我很少提出比较好的问题。29我把相似的问题放在一起来解决。30我经常在某一两个学科提出的问题多，而别的学科问题少。附件二“问题链设计”专项评价标准授课教师学科授课班级时间评价内容评价标准评价等级本节课是否有明确的核心问题A、核心问题设计明确B、核心问题设计比较明确C、核心问题设计不太明确D、没有核心问题核心问题内容A、核心问题对学生理解重点知识作用显著B、核心问题对学生理解重点知识作用比较显著C、核心问题对学生理解重点知识作用不太显著D、核心问题对学生理解重点知识几乎没作用问题表述是否具体、明确A、问题表述具体、明确B、问题表述比较具体、明确C、问题表述不太具体、明确D、问题表述不具体、明确问题设计是否有梯度（由易到难）A、问题梯度明显B、问题梯度比较明显C、问题梯度不太明显D、问题没有梯度设计的问题是否有利于学生启动思维A、有利于全体学生启动思维B、有利于约2/3学生启动思维C、有利于约1/3学生启动思维D、有利于个别学生启动思维教师是否对学生的回答进行评价A、注意对学生进行方法的指导B、比较注意对学生进行方法的指导C、不太注意对学生进行方法的指导D、不注意对学生进行方法的指导学生质疑人数A、学生质疑人数多于5个B、学生质疑人数3、4个C、学生质疑人数1、2个D、没有学生质疑