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高中数学教学中研究性学习策略与方法 　　摘要：“研究性学习” 课程已作为必修课正式开始实施了，旨在让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上，结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践，就高中数学课堂中如何开展研究性学习，从课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识。 　　关键词：高中数学 、研究性学习、策略与方法 　　Abstract: the research study course as a required course has formally implement, aims to let the student to the identity of the researchers in the study study, strengthen the students main body consciousness, promote the students learn how to learn. This paper is to high school in conducting research students theoretical system of the comparison study basis, combining with the high school mathematics teaching of the new teaching material of developing the research-type study practice, then the high school mathematics class how to carry out research learning, from the topic selection, open mathematics questions and research learning, mathematics research learning open topics establishment method about something superficial rational knowledge. 　　Key words: the high school mathematics, research-oriented study, the strategies and methods 　　 　　 　　中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号： 　　高中数学的研究性学习已经正式的列为高中数学的必修内容，身为教师一定要从自身做起，正确的理解研究性学习，真正的让学生主动地参与研究过程，获得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法。那么，什么是研究性学习呢？所谓研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程，获得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法，并不在乎能不能取得什么成果或发现。在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。 　　设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。 　　研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。 　　我们学校非常重视研究性学习的研究，曾对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统的学习。在其中，有不少关于研究性学习的收获和体会，当然，也存在很多关于研究性学习疑惑之处。在此结合我校高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践谈点自己的想法，以供同行商榷。 　　一、数学研究性学习课题的选择 　　数学研究性学习课题主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。要充分体现学生的自主活动和合作活动。研究性学习课题应以所学的数学知识为基础，并且密切结合生活和生产实际。 　　新高中数学新教材研究性学习参考课题有六个：数列在分期付款中的应用，向量在物理中的应用，线性规划的实际应用，多面体欧拉定理的发现，杨辉三角，定积分在经济生活中的应用。 　　其教学目标是：（1