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优化高职院校教材选用机制思考 　　摘要：教材质量的好坏直接影响着高职教育的教学水平，如何加强教材选用建设，把优质教材引进课堂就显得十分重要。文章从高职教材选用的意义、当前教材的版本情况、高职教材选用中存在的问题、高职教材应有的功能和编写选用应遵守的原则、以及出现问题的原因几方面的论述中，得出了应对高职教材选用问题的对策。 　　关键词：高职教材；选用机制；思考 　　 　　近年来，随着高职教育的迅猛发展，出版业和学校教育教学改革的不断深化，体现高职教育的实践性、应用性、先进性、多学科、多类型、多层次、多品种的各类高职规划教材、精品教材的编辑、出版、发行可谓百花齐放，百家争鸣。由于出版渠道众多，同名同类教材有着许多不同的版本，而在这些众多版本的教材中确实不乏各具特色的好教材，但由于在教材编审出版中竞争激烈或受各种利益的驱动等因素，又导致教材质量上的良莠不齐。如何在众多的教材中选出适合高职院校课程教学的教材，保证教学质量，实现学校人才培养规格目标，维护教材使用者合法权益就成为我们在教材征订过程中必须解决的问题。 　　 　　一、加强高职教材选用的意义 　　 　　1　是规范教材管理的必要手段。有必要通过全面、科学的评价选用教材，了解教材使用情况，实事求是地分析教材使用中存在的问题，提出建设性的意见，规范教材管理为教材选用和改革提供信息反馈。 　　2　有利于丰富教材建设内涵。教材建设的主导思想是：坚持优选，保证质量，合理开发，丰富内涵，编选并重，突出重点。因此，选用优秀教材是高职院校教材建设的重要环节。通过建立质量评价机制，把选好优秀教材和用好优秀教材有机地结合起来，有利于推进学校的教材建设工作。 　　3　择优选用教材具有明显的导向和激励功能。可促进高职教育教材建设水平不断提高，科学的教材选用标准就是教材建设目标。 　　4　加强教材优选是高职院校搞好教学，保证教学质量，实现学校人才培养规格目标的关键之一。 　　5　优选教材是维护教材使用者合法权益的重要一环。 　　 　　二、当前高职教育教材版本的???本情况 　　 　　从出版渠道来看，同一名类教材，既有较大著名出版社的教材，也有规模较小出版社出版的；既有专业出版社出版的，也有非专业出版社出版的。从编写形式来看，既有出版社选题招标出版的，也有指定人员编写的；有单位团体编写的，也有个人编写的。从发行渠道来看，有出版社统一发行的，也有单位团体或个人包销发行的。从教材质量来看，有国家规划高职获奖教材、优秀教材，也有很多打着“工学结合”、“基于工作过程”旗号的同质化和低水平重复教材。 　　 　　三、高职教材选用存在的问题 　　 　　1　教材版本陈旧。当今社会科技发展迅速，知识更新较快，因此信息的时效性也越来越强。但很多教材更新不够迅速，造成教材的内容陈旧与滞后。 　　2　不同课程教材雷同。有近500家出版社出版高职教材，有出版发行垄断权的部分出版社，过分注重经济效益而忽视社会效益，只顾跟前，不顾长远，缺乏社会责任感，造成教材同一学科教材过滥，图书市场上很多同类教材内容都很雷同，有部分教材只是改变表述方式，其它相差无几。导致知识的重复表述，教学效率不高，浪费精力和时间。 　　3　对教材选用缺乏科学依据。目前很多高职院校教材管理部门对教材的选用重视不够，缺乏教材选用的科学评价工具。 　　4　较少考虑学生心声。教材的最终的受用者是学生，然而教材的选用方面，始终没有考虑到学生的意见。教材的选用是为了学生的发展，学生是发展的主体。大学生已经是正在接受高等教育的人群，他们拥有一定的知识，一定的判断能力，教材的好坏，学生是最有发言权的。 　　5　重视教材出版，轻视教材选用。出版物是硬件，片面强调自编率，把教材选用当成软指标，使自产自销的情况普遍存在，部分学校学生教材往往以本校教师出版的教材为主，此类教材多出于多种利益和目的而编写，质量不高，妨碍了高质量教材的选用。由于此类教材占领了市场，就增加了优质教材出版的风险。 　　6　注重经济效益而不注重教材质量。一些出版社为了经济利益，打破行业界限，扩大选题范围不顾教材质量，只要有利可图，就支持出版，有的出版社将教材的用量大小作为选题标准。在学校内部，有些教师为了追求经济利益，没有按照择优原则去选用教材，影响了教学质量。目前教材市场上教材品种繁多，教材质量参差不齐，这给选用教材带来了难度，同时也容易滋生经济贿赂等腐败现象的发生。 　　7　教材缺乏个性。极具个性的教材还未引起重视和推广，很多教材沿用着某一优秀教材的体系，导致不同专业特色、不同层次的教材从体系到内容，甚至语言风格雷同，学校的风格、特色在教材中无法体现，不同层次、专业的特色更无法体现，这种缺乏个性的教材对于学生来讲简直就是在摧毁他们学习的积极性。 　　8　教