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医学院校VB程序设计课程教学探讨 　　摘要： Visual Basic程序设计语言是医学院校学生很重要的一门计算机课程，如何提高学生的学习兴趣，改善教学效果是每一个专业老师要考虑的问题。文章介绍了从长期教学实践中总结的教学经验和教学方法。 　　Abstract： VB Programming is an important course in the medical colleges and universities.How to improve students interest in learning and enhance teaching quality is an important subject for the teachers.This paper summarize some teaching experience and teaching methods. 　　关键字： 医学生；VB；教学 　　Key words： mediccal students；VB；teaching 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）29-0264-02 　　0 引言 　　随着计算机技术对现今社会的影响越来越广泛，人们对计算机知识的教育也越来越重视，各个高校都把计算机基础课定为必修课程，很多高校还设定了“1+X”的教学计划，1就是大学计算机基础课程，是全校性的公共必修课；“X”是适应不同专业的一组课程，包括高级程序设计、多媒体创作、网站设计等课程。徐州医学院因为医学生的课时较为紧张，把计算机基础课程和VB高级程序设计课程放在一个学期一起教授，总共分配90个学时，因为计算机基础中的软硬件知识、多媒体和网络知识都是必修的内容，学生要过计算机的一级则上机部分的办公软件使用也是不得不教的知识，这就使得VB的教学课时只能在60学时左右。怎么在60个学时里让学生能够更好的学会、理解VB程序设计语言，一直是我们不断研究和改进教学方法的目标[1]。 　　1 用心打造第一印象 　　当人们第一次与某物相接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知会产生最强的影响作用，这种影响持续的时间很长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强，这就是“首因效应”。在VB课程的开始先不要介绍VB程序的特点，要通过一个例子，激发学生的学习热情，使学生感到有趣，有学习的动力，这样的“第一印象”就算成功了[2]。我们常常以汉诺塔为例，汉诺塔的游戏很多人都玩过，先演示一下3个盘子、4个盘子的游戏过程，然后让学生感受一下7个盘子时问题的复杂度，最后演示一下完成的VB程序，动态的输入盘子数，然后由VB程序自己完成盘子的移动。学生这时候会对VB的程序有一定的兴趣，通过进一步的讲解学生会知道程序分两部分，一是界面的设计，可以通过几个不同的汉诺塔游戏来体现界面的不同风格；二是内部的程序代码，不同显示的汉诺塔游戏其实是“万变不离其宗”，内部的实现基本相同。 “兴趣是最好的老师。”这是伟大的科学家爱因斯坦的名言，有了兴趣，有了动力就可以克服很多困难和学习过程中的枯燥。 　　2 明确学习目的，掌握学习方法 　　Visual Basic是微软公司推出的面向对象程序设计语言，它具有内容丰富、功能强大、简单易学的特点，是最适合初学者学习的一种程序设计语言[3]。但这门课程的知识点较多、实践性较强，对医学院的学生来说感觉这门课程比较枯燥无味、难以理解的情况有时候也无法避免。因为医学院的学生本身学习任务相当繁重，学习压力大，晚上和周末有课的情况都是常态。一般的医学课程也和程序设计语言的学习方式相差很大，一般的医学课程要求大量的实例的记忆和少量的理解，程序语言的学习则相反，要求大量的理解和少量的记忆，这造成了以往有的学生医学课程都是优秀可以拿奖学金，但是程序设计的课程虽然努力却遗憾的挂课。所以明确学习程序设计语言的目的和掌握学习方法非常的重要，有了明确的目的才知道为什么要学，有了正确的方法才知道怎么才能学好。程序设计语言的学习能够培养学生严密的逻辑思维能力，分析问题解决问题的能力，能学会把复杂的问题逐层的划分然后分别进行细化处理，这种计算思维的能力对学生以后的综合素质提升有很大的帮助，不仅仅是使用计算机解决本专业的一些小问题。程序设计语言的重要性也体现在了就业和进一步的升学上，很多企事业在招聘时都要求学生要有计算机二级的证书，徐州医学院的研究生推免资格上也明确的把计算机二级证书作为其中的一个要求。让学生知道了为什么学以后，要让他们知道怎么能够学好，光是死记硬背是学不好这门课程的，一定要多思考为什么，多上机实践才能掌握每个知识点的使用方法，每个习题要求实现三遍，第一遍调试通过，第二遍不看教材自己实现，第