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实习心得 时光飞逝，四个月的支教生活接近了尾声。现在，脑海里依然记得来到这的第一天，孩子们那一声声 “邓老师，好！”，喊得人心里甜滋滋的。 2012年 9月11日，我们离开舒适安逸的校园，踏上了支教的旅程。依然记得那时，坐上开往梁平的校车，拖着大袋的行李，挥手告别朝夕相处的同学，去一个陌生的地方，开始另一种生活，内心既兴奋又紧张，不断地在脑海里构思着即将开始的支教生活。 9月13日，第一次上课，心里忐忑不已，心里默默地一遍一遍的组织着语言，担心自己忘记了台词。不过一切还好，真正站上讲台后少了那份紧张感，多了一份从容。 四个月的时间，我不知道我给他们带去了什么，我也不知道自己成长了多少，收获了多少，但这段记忆将保存在我的脑海里。 一、思想方面 这次的支教，让我亲身体验到了偏远地区农村教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。 我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。 二、在生活上 由于支教方学校没有多余的教师宿舍，因此我们都是两个或三个人住一间房，没有餐具，我们就一起买了一套，一起做饭吃。 这里的生活是平淡的，平淡却不乏味，在平淡中体现着真实。课后，我们六个人亲如手足，有困难我们相互帮助，互相支持。每天放学后，我们会一起打乒乓球、羽毛球来打发无聊的时光，在运动中找到快乐，既锻炼了身体，又增进了我们的感情。周末，我们会一起上街购买食品。在这里我们就是一个整体，相互鼓励，相互帮助，一起度过这段特殊的时光。 这段集体生活教会了我很多，当不同地域的人到一起之后，没有不和谐，也没有纠纷，有的只是相互的帮助与忍让。以后，当有一天，我也可以做到处处为别人着想时，我会想起这段支教生活，想起这些曾经教会我爱的同事们。 三、教学方面 由学生到老师这个社会角色的改变，也让我的心态改变了很多。在学校，我尽量做到一位老师该做到的。对于同学们在学习或生活上的问题，我都耐心的去帮助他们，我想在短短的四个多月里，尽自己所能，为他们提供最大的帮助。 而同时作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。 在支教的第一周里我主要是听课。课后我认真地总结，每一位老师讲课都很有自己的特色，有许多值得我学习和借鉴的地方。课余时间我们一起来的六个人还相互听对方的课，相互鼓励，相互学习。从听课中，我学到了很多，有教学方法、教学经验、课堂管理、处理突发事件和处理师生关系等。 四、在与孩子们沟通上 也许是与自己的成长经历有关，我喜欢注意孩子们的思想动态，并且乐于与孩子们沟通，为他们解除烦恼。或许，短短的四个多月里，我帮不了每一个人，但我会尽力去帮助更多的人；或许，我看不到我的成果是否明显，但我知道孩子们乐意跟我说他们的事，我就要帮他们。 站在一个平等的位置上与人沟通，就是朋友，我想，我不该仅仅做一名良师，更应该做他们的益友，帮助他们，健康快乐的长大。 在最后一次课上，我给他们带去了以理想为主题的课程教案，我希望在最后一堂课上，知道他们小小的愿望，并给他们鼓劲，让他们为自己的理想奋斗！看着他们把自己的理想写在字条上，签下自己的名字，我感到很欣慰，因为他们都认真的对待，不仅仅是完成老师布置作业的任务而已，而是用心完成。然后我把他们的彩色字条贴上有：“我的未来不是梦”的板报时，我内心一阵感动，这是我对自己支教以来感受最深的一次。我真正感受到自己身为老师责任，我为这群信任我的孩子们见证他们的理想。 面对每个单纯的孩子，我们都希望在这个设施简陋的学校里，能给他们带来更新鲜的知识和深刻的感悟，让他们知道外面的世界是多么美好和迷人，让他们开拓自己的视野，为自己美好的理想努力学习，好好奋斗！ 五、其他方面 当然，在这两个月的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生不好管理。 半年的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。这里的生活让我懂得了什么是渴求，什么是感动，什么是艰辛。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。如果让我说就支教的感受，我会说：“艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。”支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。