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在中职进行数学学法指导研究 　　摘要：数学学习已经成为横在许多中职生面前的一道不可逾越的障碍，不少学生存在上课听得懂但课后不会做题，每个知识点都知道但自己不会归纳、总结，学习很用功但成绩上不去等问题，主要是由于学习不得法。为了提高中职学生的学习能力和学习质量，教师有必要在教学中对学生进行数学学法指导。 　　关键词：中职；学习能力；学法指导 　　现代社会的发展对人才智能提出了更高的要求，也引起了数学教育的任务和性质的根本变革，所以作为一名中职数学教师应该更新旧的教育观念和教学思想，引进新的教学方法，设法帮助中职生的数学学习和技能提高。加强数学学法指导和研究，对于促进中职数学教育的改革具有极大的指导和推动作用。 　　一、数学学法指导的原则 　　1.系统性原则 　　教师应充分掌握学法体系的整体特点，明确学生应掌握哪些学法，每种学法能解决什么问题，各种学法的指导和安排应遵循什么顺序，以及在具体学科中用什么方法进行指导等，并结合教材，有计划、有步骤地进行学法指导。 　　2.针对性原则 　　首先要针对中职生的特征进行指导，中职学生的数学基础、思维、动手能力普遍不好，指导时应具体、生动、形象，多举典型事例，侧重培养具体的学习技能和养成良好的学习习惯；其次要针对学生的类型差异进行指导：对优秀生应重点指导如何进行总结并自觉运用学习方法；对松散的学生应考虑帮助其端正学习态度；对认真的学生应加强技巧