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提升现代远程教育教材质量对策与措施 　　现代远程教育是根据现代社会需求，基于现代教育技术、教育媒体，运用现代学习理论、教学理论、传播理论而建构的面向大众的、大规模培养人才的一种新的高等教育形式，其特色为师生远离，教学过程的展开主要基于纸介教材与电子教材来运作。教材是现代远程教育教学信息传递的基本载体，直接制约现代远程教育的质量。 　　 　　一、现代远程教育教材现状的原因分析 　　 　　根据教育部《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》精神，教材建设成为现代远程教育试点的核心工作。从总体上看，现代远程教育教材建设取得了一些成绩，但依然存在着适用性不强，学生在使用中不适应；形式上设计、制作水平不高，难以调动学习兴趣；教材一体化教学设计不够，学生使用不方便；教材内容先进性不够，不能体现学科知识的先进性；实用性不强，实践性学习环节脱节；互动性不高，师生交互困难等诸多问题。 　　上述问题说明：以学生为中心的现代远程的教育理念没有真正体现。原因主要有以下几点： 　　一是对现代远程教育的教学及学生的学习特点认识不足。在现代远程教育试点初期，作为权宜之计借用全日制普通高等教育教材，这些教材学术性强、知识点叙述跨度大，对远程教育学生来说内容偏深，不适应远程自学。即使新编的教材也有诸如互动性不高等现象，不能充分体现远程条件下教和学的特点。 　　二是