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独立学院思想政治教育困境及应对措施 　　摘要:独立学院学生思想政治教育要从学院的特点和学生的特点出发,针对其独特性,研究现阶段独立学院思想政治教育的方式方法,重点应从树立学生自信、加强教师队伍建设、改善党组织地位,营造立体、系统的人文教育氛围等方面入手,切实提高独立学院学生的思想政治教育实效。 　　关键词:独立学院;思想政治教育;困境;应对措施 　　 　　独立学院的形成和发展是我国高等教育为适应社会经济发展的需要而在办学体制、办学模式方面创新的产物。各种不同模式的独立学院承担着为国家、为社会培养人才的重任。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了,才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。当然,这更是独立学院全面、协调、可持续发展必须要解决的首要问题、根本问题。独立学院由于其自身所固有的特点,决定了在校学生思想政治教育的一些特殊困难。只有通过对这些困难的研究分析,并找出相应的解决办法,独立学院思想政治教育才能适应实际,实现国家创办独立学院的目的。 　　 　　一、独立学院思想政治教育面临的困境 　　 　　(一)生源质量和就业现实存在的不足,使得学生自信心缺失,思想教育难度加大 　　首先,国家为鼓励独立学院发展,使其有足够生源,对其招生政策较为宽松,一般在本科三批录取。由于多方面的原因,包括独立学院本身软、硬件建设的不完备,社会、家长、学生对三本院校的低评价,对自我对高考效果的不满意等,学生内心有一种较强的自我否定感,自信心缺失。其次,独立学院的一些授课教师,不能针对三本学生的实际进行授课,当学生在学习上有困难时,无意间对三本学生流露出轻视甚至歧视的言行,使得学生的自信心受挫。再次,当今社会十分重视学生的学历和毕业院校,由于独立学院办学历史较短,宣传力度不够,用人单位对独立学院的办学质量和办学水平持怀疑态度,这使独立学院的毕业生就业形势更为严峻。而为了加强就业,独立学院的课程设置尽力强调实用性,使得学生学习中有功利主义倾向,只???那些实用的知识感兴趣,忽视基础知识的学习,忽视政治热情的培养。以上原因影响到学生正确价值观的形成,影响到学生思想政治教育的实效。 　　(二)师资力量薄弱,队伍欠稳定 　　思想政治教育的关键是师资队伍建设。由于独立学院往往采取“成本核算”原则和“实用主义原则”来配置师资,导致思政教育的师资配置不尽合理。主要表现为:(1)师资力量薄弱。为了节约成本,每个教师的教学任务不仅十分繁重,且思政课总采用大班教学,教学质量不尽如人意;(2)师资队伍建设滞后。为了节约成本,独立学院很少派思政教师参加各种形式的培训学习、学术交流和相关会议;(3)思政课的设置不合理。思政课的设置以完成国家硬性规定为目的,往往是集中进行,使思政教育的长期性与授课的突击性矛盾突出;(4)队伍不稳定。独立学院的教师队伍一般由外聘教师(主要来自母体学校)、自有教师(大部为合同制的本科生,少量为合同制的硕士生)、临聘教师组成。外聘教师的工作重心在母体学校;自有教师大多把在此工作作为继续发展的缓冲,或者考研、考博,或者另找工作,使得教师队伍流动性很大,师资力量难以得到稳定提升。 　　(三)董事会与党组织关系尴尬 　　独立学院是根据社会的办学需要设立的,其办学目标同样是培养社会主义事业的建设者和接班人,就决定了其必须坚持社会主义的办学方向,必须遵守《高等教育法》,必须贯彻执行党和国家的教育方针,必须接受党对独立学院的领导,在独立学院建立党组织顺理成章。2003年4月制定并下发的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》指出,试办独立学院应当建立党、团组织,积极开展党、团工作,思想政治工作,维护稳定工作。但在实际执行中,存在的问题仍较严重。一些独立学院的党委是由母体高校委派,所以该党组织设置形式是党总支或分党委,按照相关规定,党组织负责人应进入董事会,但独立学院的党委书记一般没有进董事会,或者只是作为一般董事列席董事会;还有一些独立学院虽设立了自己的党委,情况也与此类似。因此,独立学院的政治氛围没有公办高校那么浓。当董事会运作不正常,未能履行其领导职责时,党组织负责人的董事一职就形同虚设。即使董事会能正常运作,当内部发生意见分歧时,按照董事会议事规则,少数服从多数,党组织负责人作为一般董事也不足以影响董事会做出某些决定。所以,在现实情况下,党组织在独立学院的发展和建设的决策层面,几乎处于形同虚设的状态,影响了独立学院从党的组织角度和制度角度对思想政治教育的促进作用。 　　(四)校园文化单一、粗糙,缺乏人文氛围 　　首先,校园文化建设包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设,这三个方面