中职生性知识与性态度状况调查研究.docVIP

中职生性知识与性态度状况调查研究 　　【摘要】 目的：了解当前中职生的性知识水平和性态度状况，以便有效地开展中职生青春期性教育。方法：本研究采用性知识问卷和性态度问卷，采取整群抽样的方式，测查了某职校423名中职生的性知识水平、性态度状况。结果：调查发现，中职生性知识总体水平较低，性态度总体趋于中间和偏保守状态，性知识与性态度存在极其显著的正相关。结论：在今后的教育中，要加强中职生的性知识全面教育，加强对中职生科学的、理性的性态度的引导，而不仅仅是保守的性态度引导，以促进学生自我保健意识的提升和健康人格的形成。 　　【关键词】 中职生； 性知识； 性态度 　　近年来，90后群体逐步成为中等职业学校的主体，他们成长在中西方文化接轨与交融的时代，他们更容易接受西方的思想，追求性的解放与自由[1]。上海教科院和团市委青少年服务平台曾于2010年对上海市8所中等职业学校调查，发现有32.4%的学生有过性行为[2]。由于各方面教育的局限，中职生对性的片面了解，最终导致他们出现诸多意外事件，如怀孕、流产、感染性传染病、再无生育能力等。意外事件的发生对他们的健康成长有着诸多负面的影响，有可能成为他们的心理负担，甚至导致心理疾病。因此，加强对中职生的全面科学的性教育尤为必要，而开展中职生性教育研究，掌握中职生性健康状况也十分必要，这样能为更好地开展性教育提供一定的实证依据。 　　1研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　为考察中职生的性知识水平与性态度状况，本研究采取整群抽样的方式，选取某职校学生作为研究对象，共发放问卷450份，收回问卷424份，其中有效问卷423份，有效率99.8%。有效问卷中，男生188人，女生235人，年龄范围在16～19岁之间，平均年龄为17.28岁。 　　1.2研究方法 　　1.2.1性知识问卷采用Walsh和Monique Ward分别于2008年和2009年在美国大学生群体中测试、编制和修订而成的性健康知识量表[3，4]，该量表包含37个性知识是非题，包括生殖健康（5题）、避孕（6题）、安全套使用（5题）、性病（9题）、艾滋病（毒）（12题）五个维度，量表以“错”、“不确定”、“对”计分，回答??确计1分，回答错误和不确定计0分，每个维度和量表总分越高表明性知识水平越高，编制和修订后信度分别为0.71和0.81。 　　基于本研究中量表用于中国环境下针对中职生群体，本研究对该问卷进行了初步修订。首先通过翻译和回译确定中文翻译的准确性；邀请11个来自香港和大陆的专家包括性研究学者、教授、中职心理健康和咨询中心工作者及长期从事中职生教育工作的教师检验问卷翻译准确性、语言流畅度和问卷结构，确保问卷措辞适合中职生。通过以上工作，我们删除了不适合中职生的题目10项，形成27道题的中职生性知识问卷。信度检验为0.81。 　　1.2.2性态度问卷本问卷采取自编问卷《中职生性态度调查问卷》，问卷共27个题目，分为五个维度：婚前性行为、同性倾向性、婚外性行为、手淫行为、其他性取向，采用Licket5级评分，1～5分别是从非常不同意到非常同意，该问卷的Cronbach’s Alpha系数为0.78，具有较好的信度。 　　1.3统计工具 　　本研究数据统计均采用SPSS16.0进行分析，主要运用描述统计、t检验和相关分析等。 　　2研究结果 　　2.1中职生性知识现状 　　2.1.1中职生性知识水平总体状况 　　见图1。图1中职生性知识水平总体状况 　　由图1可知，中职生的性知识总体水平偏低，各维度的均值都分布在1～2分之间。各维度的均值从高到低排列分别是：艾滋病（毒）知识（1.38分），安全套使用知识（1.31分），性传染病知识（1.15分），女性避孕知识（1.08分），生殖健康知识（1分）。由此可见，中职生对生殖和避孕知识的掌握水平较低。 　　此外，研究发现：从27项知识题目中，正确回答率小于10%的有6道题目，分别是第1、4、6、7、11、22题。其中，正确率最低的是第4题“女性卵子在大约排卵后1周可以受精”，正确率仅为4.7%，其次是第6题“如果1个女人已经连续2年口服避孕药，然后停止，相比从未服用过避孕药的女人，她的受孕难度会大一些”，正确率仅为5.7%，第3位是第22题“女性月经期间更容易感染艾滋病”，正确率仅为7.8%，第4位是第7题“就避孕来说，抗生素不会减低避孕药丸的效果”，正确率仅为8.5%，第5位是第11题“使用凡士林或凡士林油能有效地提高避孕套的效能”，正确率仅为8.7 %，最后1位是第1题“受精过程发生在女性子宫内”，正确率也仅为9.2%。这验证了有关专家的调查数据：我国青少年的性行为和妊娠发生率呈上升趋势，到医院终止妊娠的青少年逐年增加，每年约有250万例次人流为18岁