北师版四级上学期单元作文.doc

北师版四年级上学期单元作文 第一单元 老师 北师版四年级： 二、口语表达：说说我们的老师　　　1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！　　　　（出示）提示：　　　　A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。　　　　B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。　　　　C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。　　　　(出示）要求：　　　　1〉在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。　　　　2〉简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。　　　　3〉简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？　　　　4〉详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。　　　2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。　　　3．小组内进行说话训练，同学互相评议。　　三、总结　　　　评选本次活动的最佳表现者。　　　　要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。? 第二单元 月亮 教学目标　　　1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。　　　2、写一写自己眼中、心中的月亮。　　教学过程　　一、导入新课　　　　今天，我们继续学习语文天地的有关内容。　　二、开卷有益　　　1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。　　　2、学生自读。　　　3、谈谈自己的感受。　　三、笔下生花　　　1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？　　　2、为自己心中的月亮画像。展开联想，想象练说。　　　3、学生习作，教师巡视指导。　　　4、组内交流，集体评议。与金钥匙结合进行。 第三单元 名族工艺品　　教学目标　　　　笔下生花：从三个题目中任选一个写下来，和同学分享你的收获。　　教学重点及难点　　　　自己任选一个题目，按一定顺序写，写出自己的感受，要把意思表达清楚。　　教学过程 第四单元 熟了 我收获了 　　一、明确习作要求：　　　1、“___________熟了”对应“畅所欲言”中甲同学讲的话；　　　2、“我收获了_____________”对应的是乙同学和丙同学说的话，同学们可将自己在“畅所欲言”中讲的写下来，进行修改即可；　　　3、“欣赏图画写一篇习作”：　　　　（1）要按一定的顺序观赏图画，要弄懂图画所描绘的是农村丰收后的场景，表达的是丰收后的喜悦。　　　　（2）同学要在图中所画的几个场景中选取一个自己感兴趣的场景，将自己想象成为其中的一个人物，设身处地再次进行细致观察，融入自己的想象和感受。　　　　（3）可借鉴《拾穗》的写作顺序：先交代背景，再重点描述人物；先说明画面上人物的形象，再记叙自己从画面上引发的推测、联想。　　　　（4）注意点面结合，避免只写“自己”，而不写“全村”的现象。　　二、自己任选一个题目，按一定顺序写，写出自己的感受，要把意思表达清楚。　　三、用修改符号认真修改自己的习作，修改好后，认真誊写在作文本上。　? 第五单元 桥 第六单元 我喜欢的邮票 第七单元 地名 一、回忆本单元有关地名的文章和游艺活动。　　二、明确本次笔下生花的要求　　1、回忆初显身手中　　“查找资料，介绍一个地名将地名串成相声或描述生活经历的文章”的内容　　2、重点指导地名调查报告的写法　　地名调查报告，主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行深入的调查，经过分析综合，客观的写出书面报告。　　调查报告的基本结构：题目、内容来源、报告内容、附件注释等，在报告结尾写明调查人和时间。　　调查报告的语言要简明扼要。　　3、说说自己打算写什么？　　启发学生将调查获取的信息和游艺会上设计的活动内容写下来即可　　三、学生构思，一气呵成。　　有根有据（真实）；有情有意（有中心）；　　有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；　　有条有理（结构清楚）。　　把握住衡量的尺度，　　四、教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。　　要点：内容与中心是否