人教版小学数学教案《两位数加一位数和整十数》.docVIP

两位数加一位数和整十数 教学目的：1、使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。 使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的计算能力。 你们观察得真仔细！根据这些信息，你能提出用加法解决的问题吗？ （1）小林一共要写多少个字？ （2）小林和小红已经写了多少个字？ 小林一共要写多少个字？你会列算式吗？（根据学生回答，板书25+2） ?第二个问题，你会列算式吗？（根据学生回答，板书25+20） 3、揭题 师：这些算式该怎样计算，这就是我们今天要学习的内容：“两位数加一位数，整十数”。（板书课题：两位数加一位数、整十数）?? （一）、教学25+2 （两位数加一位数） 1、师：25+2，你是怎样算的？ 生1:25加2，我是这样想的，5加2等于7,20加7等于27。（根据学生回答，教师板书：25的分成，5+2=7 20+7=27） 2、师：是的，我们一起看大屏幕，老师用小棒来给大家演示一遍，老师一边点击课件一边说：先算5+2=7，再算20+7=27 3、看着课件，师：为什么要先算5+2？ 生1：5表示5个一，2表示2个一，5个一和2个一相加得7个一，是7。 生2：因为5和2都表示几个一，所以加在一起。 师：是的，5表示5个一，2表示2个一，5个一和2个一相加得7个一，也就是个位上的数和个位上的数相加。 4、哪个小朋友再来完整地说一说25+2你先算什么，再算什么？ 5、谁还像----一样说呢？（指名4个）指着板书，请学生说算理。 6、很多同学也想说，那么同桌互相说一说，（你说得真响亮，你说得真流利）我们一起来说。 7、像25+2这样的算式，你能说一个吗？先算什么，再算什么？（说3个） 8、小结。师：像这样的两位数加一位数，在计算时，要先算个位上的数加个位上的数。 （二）教学25+20 1、师：25+20，你是怎么算的？ 生:25+20我是这样想的，先算20+20=40,再算40+5=45 （根据学生回答，教师板书：25的分成，20+20=40 40+5=45） 2、师：说得真好！老师用小棒来给大家演示一遍，（点击课件）先算20+20=40，再算40+5=45。 3、师：那为什么20加20呢？（看着小棒图） 生：2个十和2个十合起来是4个十，4个十和5个一合起来是45 4、师：谁再来完整地说一说。（指名3个） 5、很多同学也想说，同桌互相说一说先算什么，再算什么；（指名说，谁愿意再来说一说），我们一起说。 6、像25+20这样的算式，你也能说一个吗？先算什么，再算什么？（尝试练习3个） 7、小结，像这样的两位数加整十数，在计算时，要先算十位上的数加十位上的数。 （三）对比25+2和25+20 师：现在我们来观察这2个算式，这2个算式在计算时有什么不同呢？ （1）生1:25+2是两位数加一位数，先把个位上的数相加，而25+20是两位数加整十数，先把十位上的数相加。 师：对，两位数加一位数，先把个位上的数和个位上的数相加，两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数。 四、知识应用 同学们，刚才大家一起学习了两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法，现在老师要检验一下同学们有没有掌握。 算一算 34+4 23+30 42+3 47+20 62+7 64+30 86+2 76+10 我们来开火车，火车火车哪里开？ 你有什么发现吗？ 左边的题目都是两位数加一位数，要先把个位上的数相加。 右边的题目是两位数加整十数，要先把十位上的数和十位上的数相加。 2、看来同学们掌握得不错！敢接受老师的挑战吗？请大家翻到书本64面，完成做一做第1题。指名学生报得数。 帮企鹅找座位（火车要开了，可是还有几只小企鹅没有找到座位，我们一起来帮帮他们，好吗？） 43+20 64+3 56+40 45+3 73+4 3、买玩具（看来，我们学了这个知识，可以解决生活中的好多问题，现在我们帮小妹妹算一算）