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《春》学案 　　教学目标 　　1.反复朗读，感知内容，体会美感。 　　2.理清思路，揣摩词语，品味语言。 　　3.联系实际，广泛阅读，开阔视野。 　　教学重难点 　　1.准确把握文中作者的感情脉络，经过朗读训练，使学生能读出作者在文中要表达的感情。 　　2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。 　　一、课前预习： 　　1、注意下列加点字的读音： 　　酝酿（　　　）　抖擞（　　）　嘹亮（　　）　应和（　　）　 　　烘托（　　）????眨眼（　　）　清脆（　　）　黄晕（　　） 　　2、按要求用原文填写。 　　①总写“大地回春”景象的语句是：????????????????????????????????。 　　②描写春花繁茂的语句：????????????????????????????????。 　　③描写春雨雨丝细密的语句：????????????????????????????????。 　　（4）在描绘春草图时，“________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。 　　（5）在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。 　　________，________。 　　（6）作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是： 　　新：??????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　美：???????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　力：???????????????????????????????????????????????????????????????????? 　　（7）．在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12分） 　　（1）春草图：????????????????????????????????????????????????????????? 　　（2）春花图：???????????????????????????????????????????????????????? 　　（3）春风图：??????????????????????????????????????????????????????? 　　（4）春雨图：??????????????????????????????????????????????????????? 　　4．“一年之计在于春”，春天与“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年” 　　有什么相似点？ 　　答：????????????????????????????????????????????? 　　5．写出四个含“春”字的成语及咏春的古诗句。 　　成语：????????????????????????????????????????????????????????? 　　古诗：????????????????????????????????????????????????????????? 　　6．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 　　春风给你“吹面不寒”、“像母亲的手抚摸着”的感受，那么夏天、秋天、冬天的风能给你怎样的不同感受呢？试分别用一两句话描绘一下，要写出与春风的不同感受。 　　夏天的风：????????????????????????????????????????????? 　　秋天的风：????????????????????????????????????????????? 　　冬天的风：????????????????????????????????????????????? 　　二、课内阅读 　　语段一 　　小草偷偷地从土里钻出来，…………还眨呀眨的。 　　1、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：??????，突出了春草怎样的特征：???，表达了作者怎样的思想感情？ 　　2、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（　　） 《春》学案 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 第一部分：预习导学 1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情。 2、注意下列加点字的读音： 酝酿（　　　）　抖擞（　　）　嘹亮（