2017教版五年级语文上册第四单元教案设计.docVIP

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2017教版五年级语文上册第四单元教案设计

2017苏教版五年级语文上册第四单元教案设计 本单元用三个不同年龄、不同领域的名人相关事件来表达“无私奉献”的主题。第一篇文章和第三篇文章讲的是大事,第二篇文章写的是小事。   《在大海中永生》这是一篇通讯,根据新华社通讯《在大海中永生》,按照“飞向大海—撒向大海—告别大海”的线索摘写而成。作者表达的感情真挚,运用的语言丰富,有一定的跳跃性。教学中要向学生介绍人物的相关背景资料,并注意合理地运用。要注意朗读与想象的结合,朗读与理解的结合,做到读中理解,读中感悟。要注意情节展开与情境创设之间的关系,把握整体,关注细节。要注意感情基调正确定位。悲痛中有激昂,怀念中有爱戴,总的来说,是震撼人心,催人奋进的。这样才和“为人民无私奉献的人永远活在人们心中!”的文章主旨相吻合。   《高尔基和他的儿子》文章通过记叙高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”与“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情,表现了高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术。同时也引出了“‘给’,永远比‘拿’愉快”的奉献主题。教学中要抓住文章开头的“爱”字,根据两件事情前因后果的关系展开教学过程,特别是后面书信内容的理解,要先和前面的事情联系起来,再作适当的拓展,千万不要本末倒置,仅仅围绕文章最后一句话来组织教学,为理解而理解,破坏了文章的情境。 《艾滋病小斗士》这是一个真实的事件,电视中有过专门的报道。文章运用倒叙的手法,先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹,再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例,最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。《习作四》是写一写自己的心理话,教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处,教师也可以写一写对学生的歉意,对教学的缺憾。 练习四中的语文与生活是关于错别字的练习,教师可以把学生在作文中的错别字全部梳理出来,让学生订正。 《诵读与积累》的内容可以放在教学《成语故事》后进行。《小小新闻发布会》应该在每天早晨引导学生进行,帮助学生扩充视野。 13 在大海中永生 首案编写 王晓娟 二度修改 路影 教学目标:    l.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课7个生字,其中绿线格里的字只识不写。理解由生字组成的新词。 3.学习用“爱戴”“奔腾不息”造句。 4.继续学习给课文分段,概括段落大意。 5.缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点及难点: 第3自然段由撒骨灰而引起的联想,体会小平同志的丰功伟绩,感受人民对小平同志的深情。进而理解课题的真正含义:不是指具体的生命,而是伟人的不朽功绩。 教法学法:收集资料 反复诵读 小组交流 教师引领 教学准备:多媒体课件 教学时间:三课时。 第一课时 教学目标:    l.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课7个生字,其中绿线格里的字只识不写。理解由生字组成的新词。 3.学习用 “爱戴”“奔腾不息”造句。 4.能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”给课文分段,概括段落大意。 教学重点: 读通课文。理清层次,理解词语。 教学过程:   一、导入,揭题: 介绍邓小平 (点击课题)齐读课题 “永生”是什么意思? 人们明知这位伟人已与世长辞,但仍希望他在大海中获得永生。 表达了人们什么样的思想感情? 让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题 请同学们打开书本,一起去为这位伟人送行 二、自读课文 请自读课文,要求: 1.读准字音,读顺句子,读通课文。 2.借助工具书或联系上下文理解生词。  三、检查自学效果  1.老师知道大家有一个很好的学习习惯,那就是预习,那么通过预习以及刚才的自读课文,现在这些生字你们认识吗?(点击生字) (1)指读、齐读。 (2)强调”呜咽”。 2.分自然段朗读课文,相机指导读好长句子。 四、再读课文,理清条理 1.默读课文,思考课文是按什么顺序写的? 2.按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”给课文分段,概括段落大意。 3.讨论分段情况。 五、布置作业 查找邓小平的相关资料。 第二课时  教学目标: 1.借助视频资料缅怀邓水平同志的丰功伟绩,从内心深处萌发出对邓小平爷爷的无限崇敬和敬仰之情。 2.通过对重点语段的朗读感悟,感受邓小平同志爱祖国、爱人民的情怀。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 借助视频资料缅怀邓水平同志的丰功伟绩。 教学准备:多媒体课件、光盘 教学过程: 一、教师谈话导入 1.引出邓小平同志说的话。 在今天的课文中,主人公邓小平就有这样一句值得回忆或回味的话,通过昨天的预习,谁来说说是哪一句。 2.创设情境,让学生进入悲痛之中。 二、精读感悟 (一)细读第1段: 1.播放背景音乐,生自由读第1自然段

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