2018年春湘教版数学九年下册教案：2.6 第1课时 弧长.docVIP

2．6　弧长与扇形面积 第1课时　弧　长  1．经历弧长公式的探求过程理解和掌握弧长的计算公式；(重点)会利用弧长的计算(难点) 一、情境导入 如图是圆弧形状的铁轨示意图其中铁轨的半径为100米圆心角为90你能求出这段铁轨的长度吗(取3.14)?我们容易看出这段铁轨是圆周长的所以铁轨的长度l＝＝157(米). 如果圆心角是任意的角度如何计算它所对的弧长呢？二、合作探究探究点：弧长的计算【类型一】 求弧长 在半径为1的圆中圆心角为120的扇形的弧长是________解析：根据弧长公式l＝这里r＝1＝120将相关数据代入弧长公式求解．即＝＝(cm)．故答案为方法总结：半径为r的圆中的圆心角所对的弧长为l＝要求出弧长关键弄清公式中各项字母的含义．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题 如图的半径为6直线AB是⊙O的切线切点为点B弦BC∥AO.若∠A＝30则劣弧的长为________m. 解析：连接OB、OC是⊙O的切线＝30＝60＝∠AOB＝60在等腰△OBC中＝180－2∠OBC＝180－2×60°＝60的长为2π(cm)．故答案为2方法总结：根据弧长公式l＝求弧长应先确定圆弧所在圆的半径R和它所对的圆心角n的大小．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第6题【类型二】 利用弧长求半径或圆心角 (1)已知扇形的圆心角为45弧长等于则该扇形的半径是________；(2)如果一个扇形的半径是1弧长是那么此扇形的圆心角的大小为________．解析：(1)若设扇形的半径为R则根据题意得＝解得R＝2；(2)根据弧长公式得＝解得n＝60故扇形圆心角的大小为60故答案分别为2方法总结：逆用弧长的计算公式可求出相应扇形的圆心角和半径．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第2题【类型三】 动点问题 如图的边BC位于直线l上＝＝90＝30若由现在的位置向右无滑动地翻转当点A第3次落在直线l上时点A所经过的路线的长为____(结果用含的式子表示)． 解析：点A所经过的路线的长为三个半径为2圆心角为120的扇形弧长与两个半径为圆心角为90的扇形弧长之和即l＝3×＋2×＝4＋故填(4＋)方法总结：此类翻转求路线长的问题通过归纳探究出这个点经过的路线情况并以此推断整个运动途径从而利用弧长公式求出运动的路线长．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第4题三、板书设计 教学过程中应让学生参与和体验推导弧长公式的过程加深学生对弧长计算公式的理解和掌握并学会灵活应用