2018版高考化学全国版二轮专题复习配套文档：专题四 化学实验 第15讲 Wor版含答案.docVIP

第15讲　化学实验综合应用 [最新考纲] 1．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。2.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。3.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法)。4.根据化学实验的目的和要求，能做到：(1)设计实验方案2)正确选用实验装置；(3)掌握控制实验条件的方法；(4)预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；(5)评价或改进实验方案。5.以上各部分知识与技能的综合应用。 　以制备为主线的综合实验 1．(2016·课标全国，26有改动)过氧化钙微溶于水，溶于 (一)碳酸钙的制备 (1)步骤①加入氨水的目的是_________________________________________。 小火煮沸的作用是使沉淀颗粒长大，有利于___________________________ _________________________________________________________________。 (二)过氧化钙的制备 CaCO3滤液白色结晶 (2)步骤②的具体操作为逐滴加入稀盐酸，至溶液中尚存有少量固体，此时溶液呈________性(填“酸”、“碱”或“____________________________。 (3)步骤③中反应的化学方程式为______________________________________， 该反应需要在冰浴下进行，原因是____________________________________。 (4)将过滤得到的白色结晶依次使用蒸馏水、________。 (5)制备过氧化钙的另一种方法是：将石灰石煅烧后，直接加入双氧水反应，过滤后可得到过氧化钙产品。该工艺方法的优点是___________________________， 产品的缺点是_______________________________________________________。 答案　(1)调节溶液pH使Fe3＋生成Fe(OH)3沉淀　过滤分离 (2)酸　除去溶液中的CO2 (3)CaCl2＋2NH3·H2O＋H2O2===CaO2↓＋2NH4Cl＋2H2O或CaCl2＋2NH3·H2O＋H2O2＋6H2O===CaO2·8H2O↓＋2NH4Cl　温度过高时双氧水易分解 (4)去除晶体表面水分 (5)工艺简单，操作方便　纯度较低 　以原理、性质探究为主线的综合实验 2．(2017·北京理综，28)某小组在验证反应“Fe＋2Ag＋===Fe2＋＋2Ag”的实验中检测到Fe3＋，发现和探究过程如下。向硝酸酸化的0.05 mol·L－1硝酸银溶液(pH≈2)中加入过量铁粉，搅拌后静置，烧杯底部有黑色固体，溶液呈黄色。 (1)检验产 ①取少量黑色固体，洗涤后，___________________________________(填操作和现象)，证明黑色固体中含有Ag。 ②取上层清液，滴加K3[Fe(CN)6]溶液，产生蓝色沉淀，说明溶液中含有_________________________________________________________________。 (2)针对“溶液呈黄色”，甲认为溶液中有Fe3＋，Fe3＋，乙依据的原理是_________________________________________________ _________________________________________________________(用离子方程式表示)。针对两种观点继续实验： ①取上层清液，滴加KSCN溶液，溶液变红，证实了甲的猜测。同时发现有白色沉淀产生，且溶液颜色变浅、沉淀量多少与取样时间有 序号 取样时间/min 现象 ⅰ 3 产生大量白色沉淀；溶液呈红色 ⅱ 30 产生白色沉淀；较3 min时量少；溶液红色较3 min时加深 ⅲ 120 产生白色沉淀；较30 min时量少；溶液红色较30 min时变浅 (资料：Ag＋与SCN－生成白色沉淀AgSCN) ②对Fe3＋产生的原因作出如下假 假设a：可能是铁粉表面有氧化层，能产生Fe3＋； 假设b：空气中存在O2，由于_________________________________________ (用离子方程式表示)，可能产生Fe3＋； 假设c：酸性溶液中NO具有氧化性，可产生Fe3＋； 假设d：根据____________________________________________________现象，判断溶液中存在Ag＋，可产生Fe3＋。 ③下列实验Ⅰ可证实假设a、b、c不是产生Fe3＋的主要原因。实验Ⅱ可证实假设d成立。 实验Ⅰ：向