2019年高考语文总复习（人教版）件：第三部分 语言文字运用 专题一 正确使用词语3-1-1.ppt

（4）（安徽高考卷）随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。（×） 分析：“毋庸置疑”指事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般用作谓语和定语，用在此处做状语，不符合使用习惯。 （5）到博物馆这站时，我想总算可以松快一点了，没想到上来的人更多，反倒挤得我前仰后合。（×） 分析：“前仰后合”形容身体前后晃动（多指大笑时）。而此句中“前仰后合”与“挤得”搭配不当。 考向九　自相矛盾 　　在成语运用的过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语义逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会产生逻辑上的相悖，语境和语义上的矛盾。 把握整体句意，注意逻辑关系 1.把握整体句意。在辨析成语正误时，除了明确所用成语的含义外，还需通读句子，从句子的整体含意上考虑所运用的成语是否符合事理。如： 当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。（“安步当车”意思是慢慢地步行，就当作是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨，使用该成语与语境不协调。） 2.注意逻辑关系。句中的某些成语，初读时感觉没有错误，但据前后文来仔细推理，才会发现成语运用错误。如： 最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。（“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾，故该成语运用有误） 9.判断下列句子中加点的成语运用是否正确并简要分析。 （1）（2018·河北省保定市模拟）许多网友声讨“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否！滚去学习！”这一标语，校方解释此标语改自儒家经典《大学》，但网友们仍是不赞一词。（×） 分析：不赞一词：一句话也不说。与“声讨”相矛盾。 （2）（2018·安徽宣城市模拟）小王和小李今年考取了不同的大学，他们相约国庆期间一起到北京游玩，10月2日他们终于在北京不期而遇，彼此畅谈各自大学的感受，其乐融融。（×） 分析：不期而遇：事先没有约定而遇见。指意外碰见，没有指定的时间、地点，让人感觉突如其来。与前面的“相约”矛盾。 （3）（2017·贵阳市模拟）当站在秦淮河边的时候，你是否有了“往事越千年”的感慨？曾几何时，六朝古都的繁华引发了多少诗人的感慨，现在却早已湮没在历史的长河中了。（×） 分析：曾几何时：形容时间没过去多久。此处与句意矛盾。 （4）（2014·北京卷）俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。（×） 分析：不合事理。“兵马未动，粮草先行”指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。运营商进行价格竞争，不是“提前做好准备工作”。 （5）（安徽高考卷）完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。（×） 分析：不合事理。“亡羊补牢”比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。和“使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决”自相矛盾，应为“未雨绸缪”。 4.判断下列句子中加点的成语运用是否正确并简要分析。 （1）（2014·大纲全国卷）这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。（×） 分析：敝帚自珍：指把自己家里的破扫帚当成宝贝，比喻东西虽不好，可是自己珍视。应该用于自己的物品，语境中是朋友的吉他。 （2）在群众路线教育实践活动中，领导们大多摒弃了过去在主席台上大讲特讲的习惯，而是深入到群众中去座谈，让群众洗耳恭听。（×） 分析：洗耳恭听：指专心地听（请人讲话时说的客气话），一般用作敬辞；而此句中说“让群众洗耳恭听”。 （3）在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。（×） 分析：一孔之见：比喻狭隘片面的见解（多用作谦辞）；语境中用于作者自己的话。 （4）一向酷爱篮球的赵嘉一见到美国派出的实力超群的梦八队队员名单，就对表兄说：“表兄，我不耻下问，请教你一个问题，美国篮球技术为什么如此高明呢？”（×） 分析：不耻下问：指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻。用于别人，不用于自己。 （5）您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（×） 分析：“蓬荜”指用草、树枝等做成的门户，形容穷苦人家的简陋房屋。蓬荜生辉：表示由于别人到自己家