2019年高考语文总复习（人教版）课件：第一部分 代文阅读 专题五 传记阅读1-5-3.pptVIP

第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 考点三　传记的评价与探究 本考点属于开放式考查。设题比较灵活，所考查的探究能力除了常常跟传主形象和品格、传主取得成就的原因相结合以外，对作品深层意蕴、作品的积极意义与启示的考查是命题的热点。 考向一　传记的评价 传记在评价方面，主要是评价文本的主要观点和基本倾向，评价文本产生的社会价值和影响。在阅读时，可以从材料上和表述上体会作者的观点并做出评论，通过传主对文明发展所产生的正反面作用或影响，评价其功过得失。 传记文本的评价——态度要鲜明，理由要充分 1．审题意，读文本 明确题旨，即评价传主的什么观点倾向，或评价文本产生的什么社会价值和影响，选定相关区间，解读相关材料，以获取传主的主要观点倾向，或作者对文本社会价值和影响的基本看法。 2．选立场，明态度 评价文本的观点态度或社会价值和影响，首先要亮明自己的观点，是赞同还是反对，往往采用“我赞同(或不赞同)传主关于某某问题的看法”的表述。答题时要深入分析，审慎表态，旗帜鲜明。 3．分条目，释理由 对作者在文中表露的观点倾向，或对文本产生的社会价值和影响的阐述，进行客观分析，围绕自己的观点，分点阐释理由。答题时要注意理由合理并足够充分，且条理清晰，分条阐述。 4．摆事实，讲道理 评价文本的观点态度，或社会价值和影响，切不可凭空想象，更不可空下断言。要做到有理有据，确凿可信；要独立思考，准确判断，客观周全；要尊重事实，符合事理，认识深刻。 1．(2016·新课标全国卷Ⅲ)阅读《一代通儒顾炎武》(原文见本专题考点一考向二“即学即练”)，完成后面的题目。 后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。 【解题思路】 第一步，审明题干： 本题考查理解和评价作者观点态度的能力。 第二步，思考角度： ①首先结合文章内容，要将文中体现“天下兴亡，匹夫有责”的细节找出来，这主要集中在文章最后一段。 ②然后概括这句话体现了顾炎武什么样的精神。 ③最后再结合社会现实，即强调这句话在当代的现实意义，如可与爱国主义教育、中华民族的伟大复兴等相联系。 【规范作答】 ___________________________________ 【参考答案】 ①顾炎武具有强烈的家国情怀和忧国忧民意识。②在顾炎武看来，普通人的命运与国家民族的命运是紧密联系在一起的。③“天下兴亡，匹夫有责”是对我国爱国主义传统的自然引申与合理发展。④这一观点具有积极意义，教育后人要勇于担当，爱国奉献。 考向二　传记的探究 传记在探究方面，主要包括三个层面，即从不同角度和层面发掘文本所反映出的人生价值和时代精神，探讨作者的写作背景和写作意图，探究文本中诸如标题意蕴、概念关系等具体问题，提出自己的见解和主张。 传记文本探究“4步走” 1．明确观点 明白无误地表明观点。一是明确选择性观点，即题干已提供了两个或两个以上的观点，只要选择其一种“赞同”或“不赞同”即可；二是明确亮出自己个性化的观点，题干并没有给出观点以供选择，只要给出“启示”等一些关键词语，这时必须明确自己个性化的观点。 2．引据论述 充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。 3．联系现实 遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。(“内引”即不离句、不离段、不离篇；“外联”即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。) 4．回扣观点，简要作结 2．(2016·新课标全国卷Ⅰ)阅读《寻找属于自己的句子》(原文见本专题考点一考向一“即学即练”)，完成后面的题目。 文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。 【解题思路】 第一步，审明题干： 题干中有“为什么”“分析”等词，看出本题考查对传记文本的探究能力。 第二步，思考角度： ①首先要理解“属于陈忠实的句子永留人间”这一观点的含意，这一观点突出强调了陈忠实作品的价值。 ②其次要审清题目要求，题目要求分析这一观点成立的原因，即“为什么能够这样说”“属于陈忠实的句子为什么能够永留人间”。 ③最后根据前面的分析到文本和【相关链接】中去筛选相关的信息，探究原因，探究陈忠实作品的价值。 ④分条作答。 【规范作答】 ____________________________________ 【参考答案】 ①他的小说艺术达到了当时的最高水平；②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪的中国是无可取代的；③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。 * 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) *