23、《家跨上信息高速路》教学设计.docVIP

《 我家跨上了信息高速路 》教学设计 学科：语文 年级：三年级 备课人：杨跃梅 课题：我家跨上了信息高速路 课时数：2课时 课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。“教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的主体”。教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。 教学目标 知识与技能：1.认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。 2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。 3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。 过程与方法：通过多种形式的朗读、讨论、交流，了解有关网络的知识和它的应用。 情感态度价值观：了解有关网络的知识和它的应用，激发学生对科学的热爱。 教学重、 难点 重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 教学板块 教师指导活动 学生学习活动 设计意图 第一板块： 质疑导学 联系生活，导入新课 1.猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。） 2.导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈） 师：看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！ 3.板书课题，齐读课题。 1、指名学生猜谜语。 2、引导学生质疑，学文。 3、齐读课题。利用学生喜欢的猜谜语导入，引导质疑。 激发学生的学习兴趣。 点拨助学 初读课文，学习字词。 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.检查自读情况。 3、巩固字词，指导写字 （1） 利用学生喜欢的猜谜语导入，引导质疑。 激发学生的学习兴趣。 第三板块： 探究解疑 一、解决疑问，了解网络。 1.自由读书，试着解决刚才提出的问题。 （1）什么是“信息高速路”？ （2）“跨上了信息高速路”是什么意思？ （3）跨上了信息高速路有什么作用？ 2.交流汇报，互相补充，教师相机引导。 （1）“信息高速路”就是电脑网络。（板书：电脑网络） （2）“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。” 这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件：网络图。） （3）小组讨论，交流看法 电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。再简单一点就是上网！整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是—我家上网了！ （4）我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？ 生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。 3.现在就让我们再读课文，一起来了解一下网络的作用吧！（出示课件：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物） 4.齐读。 5.带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。 老师小结： 网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。 二、细读课文，体验感悟 1.轻声读全文，说说互联网有什么作用？ 2.从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路： 那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。 （1）抓住排比句式“可以……可以……还可以……” 有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。 （2）比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。” “有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地