中考物理第二章声现象复习课新人教版.pptVIP

-*- 【变式训练1】 关于声现象,下列说法正确的是 (　B　) A.声音可以在真空中传播 B.声音是由物体的振动产生的 C.声音传播的速度与温度无关 D.声音在空气中的传播速度是3×108 m/s -*- 考点2　声音的三要素 【例2】 日常生活中声音的“高”与“低”,其物理意义是不同的,有时指音调,有时指响度.例如:一名低音歌手正在放声高歌,这里的“低”指的是　　　　,“高”指的是　　　　.成语“震耳欲聋”从声音的特性分析,描述的是　　　　的大小.? 【解析】 低音是指声带振动频率慢,发出的音调低;放声高歌是指声带振动幅度大,即发出声音的响度大.成语“震耳欲聋”从声音的特性分析,描述的是响度. 【点拨】 响度与发声体的振幅有关,音调与发声体振动的频率有关,音色与发声体的材料及结构等因素有关. 【答案】 音调　响度　响度 -*- 【变式训练2】 温度一定时,声波在不同介质中的传播速度是　不同　(选填“相同”或“不同”)的.如图2-2,蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的　音色　不同,同时还可以根据声音的　响度　来判断周围同学离他的远近(后两空选填“响度”“音调”或“音色”).? -*- 考点3　声的利用 【例3】 下列现象说明声能够传递能量的是 (　　) A.利用声呐探测鱼群 B.医生利用超声波振动除去人体内的结石 C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况 D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 【解析】 在初中阶段常考查的声音的作用主要有两个,一个是传递能量,另一个是传递信息.A、C、D三个选项中的例子均是利用声音来探测物体继而感知某些信息,所以主要描述的是声音能够传递信息;B选项中利用超声波振动除去人体内结石,主要描述的是声音能够传递能量,所以B选项正确. 【点拨】 声音可以传递信息和能量. 【答案】 B -*- 【变式训练3】 如图2-3,医生正在用听诊器为病人诊病.听诊器运用了声音　可以传递信息　(选填“具有能量”或“可以传递信息”)的道理;来自患者的声音可以通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的　响度　(选填“音调”或“响度”).? -*- 考点4　减弱噪声的途径 【例4】 为使教室内的学生免受噪声的干扰,下列哪种方法是最合理的 (　　) A.老师讲话声音大一些 B.每个学生都戴一个防噪声的耳罩 C.教室内安装噪声监测装置 D.在教室周围植树 【解析】 老师讲话声音大一些并不能降低噪声对学生上课的干扰,A不符合题意;学生戴防噪声耳罩虽然可以在人耳处减弱噪声,但老师讲课的声音也听不到了,B不符合题意;在教室内安装噪声监测装置只能监测噪声的强弱,不能减弱噪声,C不符合题意;在教室周围植树可以有效地在噪声的传播过程中减弱噪声,D符合题意. 【点拨】 控制噪声的途径主要有:防止噪声产生(消声)、阻断噪声的传播途径(隔声)、防止噪声进入人耳(吸声). 【答案】 D -*- 【变式训练4】 噪声是当代社会的公害之一,为了减少城市噪声污染,很多城市禁止机动车鸣笛,这是从　声源　处减弱噪声的.在考试过程中,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队演奏的声音,这　属于　(选填“属于”或“不属于”)噪声.? -*- 1.(2017·广东)如图2-4所示,下列说法正确的是 (　B　) A.人的听觉频率范围是85~1 100 Hz B.狗的听觉频率范围是15~50 000 Hz C.蝙蝠能听到次声波 D.大象能听到超声波 -*- 2.(2017·广州)如图2-5,手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB,说明音叉振动的 (　A　) A.振幅变大 B.振幅变小 C.频率变大 D.频率变小 3.(2014·梅州)关于声现象,下列说法正确的是 (　D　) A.声音在空气中的传播速度最大 B.不振动的物体也能发出声音 C.在街头设置噪声检测仪,可有效阻断噪声的传播 D.用超声波去除人体结石,是应用了声波能传递能量 考纲导读 梳理认知 典例探究 真题演练 -*- -*- -*- * -*- -*- -*- 一、声音的产生与传播 1.声音的产生:声音是由物体的振动产生的. 重点认知 一切发声体都在振动,但振动的物体不一定在发声.物体振动停止,发声也停止. 2.声音的传播:声音在介质中以声波的形式向四周传播.声音的传播需要介质. 重点认知 介质包括固体、液体和气体.真空不能传声(所以在月球表面的宇航员在舱外时,即使面对面也必须借助通信工具才能交流). 3.声速:声音在不同介质中传播速度不同,一般来说,声音在固体中比在液体中传播得快,在液体中比在气体中传播得快.声音在15 ℃的空气中传播速度为340 m/s.声速除了与介质种类有关外还与温度有关.在同种介质中,温度越