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奇怪的大石-第二课时教学设计
《奇怪的大石头》第二课时教学设计
一、学习目标：
二、教学重点：
三、课时安排：
1、引入新课（2分钟）
2、学习第二段，了解石头的奇怪之处。（7分钟）
3、学习课文3-8段，了解李四光的提问思考过程。（12分钟）
4、学习第9-10段，理清李四光探索巨石的来历的过程。（15分钟）
5、总结（1分钟）
四、教学过程
）、）
练习用“直到……才……1、这个问题李四光想了好多年。直到他长大后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百公里甚至上千里。
2、后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这儿来的。
3、经过进一步的考察，他还发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹，他的这一研究成果，震惊了全世界。
自己读一读，红色的字是李四光动作的词语，读完句子后看看这些词，你发现了李四光是怎样一步一步找到答案的吗？
（李四光经过了思考，然后学习知识，明白了原因，专门考察后，才得出答案，继续考察，让他有了新的成果。）
10.你还体会到了什么?(我们体会到李四光的坚持不懈，努力探索。)
11.、孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引出了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴涵着巨大价值。让我们带着对李四光的敬佩再来读一读9-10段。
12.、儿时的捉迷藏发现的一个问题，一直环绕在李四光的脑海里，一直引导他不断的探索、研究，让他有了新的发现，取得了新的成就。这种执着求索的精神值得我们同学思考，学习。
五、总结
学习了李四光和这块奇怪的大石头的故事，你有什么想法想和大家交流一下吗？来，说一说吧。
你们还想知道李四光的故事，更多地了解他吗？课后同学们可以找李四光的故事来读。
板书： 7、奇怪的大石头
李四光
小时候 ？ 长大后 ！
巨石、孤零零 冰川推动---从秦岭来
发现--思考--提问 学习--考察--研究
善于动脑、不懈追求
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